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00:00:00,000 --> 00:00:04,800
Para concluir el curso de competencia digital docente, voy a explicar las tres

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00:00:04,800 --> 00:00:10,440
últimas áreas. Comenzamos por el área número 3, donde realicé un powerpoint

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00:00:10,440 --> 00:00:15,840
sobre un proyecto de innovación llamado Breakout Edu.

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00:00:16,960 --> 00:00:21,980
Comencé con una introducción donde expliqué brevemente en qué consiste este

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00:00:21,980 --> 00:00:24,680
juego inmersivo.

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00:00:24,680 --> 00:00:33,800
Los objetivos enmarcados en el currículum de educación infantil,

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00:00:33,800 --> 00:00:40,480
metodología y organización. En cuanto a la metodología activa, usé la gamificación,

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00:00:40,480 --> 00:00:45,400
el aprendizaje basado en retos y trabajo cooperativo. Y en cuanto a la

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00:00:45,400 --> 00:00:51,160
organización, destacó la figura de profesorado, ya que será quien guíe la

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00:00:51,160 --> 00:00:59,000
actividad y la supervise. Se formará un grupo de 5 o 6 niños por cada profe y

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00:00:59,000 --> 00:01:05,080
ofreceremos una tablet y una tarjeta donde podrán escribir los resultados de

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00:01:05,080 --> 00:01:10,840
sus pruebas. En este Breakout se mezclan actividades grupales e individuales

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00:01:10,840 --> 00:01:16,320
donde trabajaremos varias áreas distintas.

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00:01:16,320 --> 00:01:20,040
En cuanto a la temporalización, el proyecto se llevará a cabo en el

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00:01:20,040 --> 00:01:25,080
Colegio Público de Almería, en Belía de San Antonio, Madrid. La aplicación del

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00:01:25,080 --> 00:01:29,200
proyecto va destinada a los alumnos del tercer curso de la etapa del segundo

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00:01:29,200 --> 00:01:35,520
ciclo de educación infantil. Y la actividad propuesta se realizará al

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00:01:35,520 --> 00:01:41,440
final de cada evaluación o trimestre, incluyendo las unidades didácticas que

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00:01:41,440 --> 00:01:46,080
se trabajen en ese trimestre o evaluación.

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00:01:46,080 --> 00:01:52,640
Como ya he comentado antes, el alumnado se dividirá en grupo de 5 niños

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00:01:52,640 --> 00:01:57,960
aproximadamente y emplearemos una hora para realizarlo. Y por último, la

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00:01:57,960 --> 00:02:00,480
evaluación.

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00:02:00,480 --> 00:02:17,080
En el área 4 usé el programa H5P para realizar tres tareas distintas. En la

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00:02:17,080 --> 00:02:25,600
primera tarea usé el verdadero y falso, en la segunda tarea el relleno de

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00:02:25,600 --> 00:02:31,200
huecos y por último la elección múltiple.

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00:02:33,360 --> 00:02:41,520
Y para terminar, en el área número 5 creé una presentación de Canva

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00:02:41,520 --> 00:02:47,280
donde podemos encontrar las instrucciones, cuatro tareas más la

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00:02:47,280 --> 00:02:53,320
tarea final y el respostaje. En la tarea número 1, por ejemplo, podemos

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00:02:53,320 --> 00:03:01,000
encontrar un vídeo de YouTube de adivinanzas de animales.

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00:03:05,120 --> 00:03:10,120
Y otra tarea, por ejemplo, la número 2.

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00:03:10,120 --> 00:03:20,120
Y así las cuatro tareas. Y con esto termino el área número 6 del curso.

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00:03:20,120 --> 00:03:22,120
Un saludo.