1 00:00:11,480 --> 00:00:18,960 Saludos, mi nombre es Javier Fernández y soy profesor de lengua y literatura en ESO y bachillerato en el Colegio de Colón de Colmenar Viejo. 2 00:00:19,519 --> 00:00:25,320 Y en el siguiente vídeo voy a intentar presentar la primera de las evidencias fundamentales propuestas para el porforio docente de la Comunidad de Madrid. 3 00:00:26,059 --> 00:00:32,119 Durante esta presentación intentaré explicar los siguientes puntos que corresponden a la rúbrica propuesta en la guía. 4 00:00:32,759 --> 00:00:35,560 Vamos a presentar luego el Classroom que tenemos abiertos. 5 00:00:35,560 --> 00:00:38,140 pondremos evidencia, aunque no enseñaremos los nombres 6 00:00:38,140 --> 00:00:39,960 pero sí utilizaremos también incluso nuestra 7 00:00:39,960 --> 00:00:41,259 plataforma de evaluación 8 00:00:41,259 --> 00:00:44,039 pondremos evidencia, como digo, de 9 00:00:44,039 --> 00:00:45,520 tener alumnos matriculados 10 00:00:45,520 --> 00:00:48,119 veremos que los Classroom están estructurados 11 00:00:48,119 --> 00:00:49,979 por temas y que también 12 00:00:49,979 --> 00:00:52,240 usamos herramientas digitales para la evaluación 13 00:00:52,240 --> 00:00:53,859 evaluación en línea o incluso 14 00:00:53,859 --> 00:00:56,000 la plataforma que hemos mencionado, Boca o Datos 15 00:00:56,000 --> 00:00:57,359 para la evaluación como Alexia 16 00:00:57,359 --> 00:01:00,000 también iremos viendo a lo largo de la presentación 17 00:01:00,000 --> 00:01:02,479 adaptaciones propias a las enseñanzas 18 00:01:02,479 --> 00:01:04,239 que imparto como es el caso de lengua 19 00:01:04,239 --> 00:01:05,900 y castellana y literatura. 20 00:01:06,439 --> 00:01:10,140 En primer lugar, estoy mostrando en mi navegador las aulas virtuales de World Classroom 21 00:01:10,140 --> 00:01:13,099 que tengo abiertas durante este curso 2022-2023. 22 00:01:13,900 --> 00:01:17,859 En nuestro centro, además de tener sistemas de gestión de aprendizaje para nuestros cursos, 23 00:01:18,140 --> 00:01:23,439 como hemos dicho, los World Classroom que tenemos abiertos para diferentes asignaturas, 24 00:01:24,040 --> 00:01:28,340 utilizamos también estos Classroom como foro de discusión y de reunión en el departamento, 25 00:01:28,799 --> 00:01:33,099 como podemos ver aquí, o incluso también lo hemos estado utilizando, en mi caso, 26 00:01:33,099 --> 00:01:40,599 porque soy responsable de competencia digital del Colegio Terperán, como digo, lo he utilizado para subir recursos digitales para mis compañeros 27 00:01:40,599 --> 00:01:47,620 y toda la información que he tenido que difundir y distribuir para la cuestión de la acreditación y cómo presentar el portafolio, etc. 28 00:01:48,540 --> 00:01:54,599 Bueno, pues continuamos enseñando que tenemos alumnos matriculados, no enseñamos los nombres aquí en el Classroom, 29 00:01:54,780 --> 00:02:02,099 vemos que aquí en Alexia los tenemos matriculados también y podríamos ver también en Raíces los diferentes cursos que tenemos abiertos 30 00:02:02,099 --> 00:02:09,020 y de los que hemos volcado ahora notas en finales en la ordinaria de junio. 31 00:02:10,039 --> 00:02:17,740 Hay una cuestión relacionada en la rúbrica que es mostrar que queremos mostrar ahora 32 00:02:17,740 --> 00:02:20,620 las aulas virtuales estructuradas por temas. 33 00:02:21,379 --> 00:02:24,759 Se estructuran así para facilitar el acceso y la organización del contenido, claro. 34 00:02:25,259 --> 00:02:30,020 Cada tema agrupa tareas, materiales o recursos o actividades relacionadas 35 00:02:30,020 --> 00:02:32,539 con el área específica de lengua o castellana y literatura. 36 00:02:33,580 --> 00:02:37,319 Esta organización permite a los estudiantes enfocarse al tema 37 00:02:37,319 --> 00:02:39,520 y a la vez tener una visión clara de su progreso. 38 00:02:40,400 --> 00:02:43,620 Además, la estructura temática de las LMS facilita la planificación 39 00:02:43,620 --> 00:02:45,080 y evaluación del aprendizaje. 40 00:02:46,080 --> 00:02:50,419 Por eso sabemos que existen diversas herramientas digitales para evaluación, 41 00:02:50,419 --> 00:02:52,080 como pueden ser cuestiones de esas líneas, 42 00:02:52,120 --> 00:02:56,139 o podemos realizar asignaciones digitales con la propia plataforma de Google Classroom. 43 00:02:56,860 --> 00:02:59,379 Aunque también utilizamos formularios de Google, por ejemplo, 44 00:02:59,379 --> 00:03:03,759 para recabar información, aunque no se pueda utilizar para evaluar, 45 00:03:03,840 --> 00:03:06,080 por ello tenemos a Alexia en nuestro centro, 46 00:03:06,500 --> 00:03:08,099 pero sí que hemos mandado formularios de Google 47 00:03:08,099 --> 00:03:12,560 para que los alumnos puedan evaluar nuestra actividad docente 48 00:03:12,560 --> 00:03:19,099 y así recibir y poder tener una retroalimentación estadística 49 00:03:19,099 --> 00:03:20,960 de cuál ha sido nuestro desempeño 50 00:03:20,960 --> 00:03:24,360 y también para hacer una reflexión, autoreflexión, 51 00:03:24,520 --> 00:03:28,039 como veremos en otras evidencias del portafolio. 52 00:03:28,680 --> 00:03:36,599 Evalum no lo solemos utilizar mucho, aunque de vez en cuando sí que lo hemos utilizado en cuarto de la ESO para las pruebas externas de la Comunidad de Madrid, 53 00:03:37,080 --> 00:03:42,560 aunque es un poco más complejo porque al no generar enlace directamente al que podamos insertar en la LMS, 54 00:03:42,680 --> 00:03:49,139 tenemos que estar generando usuarios y contraseñas uno por cada alumno y es un kit un poco más tedioso y más engorroso. 55 00:03:49,240 --> 00:03:53,080 Pero bueno, estas son las plataformas que utilizamos para la evaluación. 56 00:03:53,800 --> 00:04:07,900 Las adaptaciones propias de nuestra materia, pues como estamos viendo, utilizamos contenidos digitales propios o enlaces que encontramos y que son apropiados para las diferentes tareas que asignamos a los alumnos. 57 00:04:07,900 --> 00:04:21,800 Como por ejemplo, una última tarea que hemos hecho antes de final de curso, vamos, enseño aquí ahora primero el ESO, aunque hemos utilizado Flip Classroom en otras clases, pues también hemos utilizado App con ellos. 58 00:04:21,800 --> 00:04:31,120 aunque estas dos partes las desarrollaré, como he dicho anteriormente, en la parte de metodologías alternativas y nuevas metodologías en clase 59 00:04:31,120 --> 00:04:35,319 y cómo las adaptamos a las LMS, en este caso Google Classroom. 60 00:04:35,800 --> 00:04:42,339 En general, mi presentación ha intentado demostrar cómo uso las aulas virtuales y cómo estas herramientas de LMS, 61 00:04:42,339 --> 00:04:46,779 el Learning Managed System, son las herramientas efectivas para apoyar nuestra enseñanza 62 00:04:46,779 --> 00:04:51,959 y el aprendizaje dentro de nuestro ejercicio docente en educación secundaria y bachillerato. 63 00:04:52,439 --> 00:04:53,360 Muchas gracias por su atención.