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A continuación, presentamos el sistema de gestión de aprendizaje de Google, que sería Google Classroom, para una clase de tecnología y digitalización de tercero de la ESO de este año.

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Entonces, como vemos, está presentado en forma de bloques, en forma de unidades de contenido, los seis bloques y un examen final.

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En Google Classroom no se configuran insignias, pero sí en la evaluación se pueden poner comentarios, con lo cual, bueno, sería el equivalente.

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No se muestran por privacidad del alumnado, pero se podrían ver aquí.

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¿Qué herramientas utilizamos para las actividades y las evaluaciones?

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Vemos una gran multitud de sistemas.

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Tenemos, para empezar, hojas de cálculo, worksheets, presentaciones.

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Tenemos aquí actividades con SketchUp, que es un sistema de diseño de objetos en tres dimensiones.

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Aquí vemos cómo incluimos un tutorial, incluimos la descripción de la tarea

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y algunas ayudas para saber loguearse en el sistema y saber manejar la aplicación.

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Vemos también ejercicios de escalas, diédrico, diseño de proyectos.

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En este caso es un trabajo colaborativo entre parejas de alumnos.

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Aquí se ve la descripción de la tarea y las ayudas que tienen y algunos vídeos introductorios

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para algunos comillares dificultades.

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Algunos ejercicios procedimentales también para la realización.

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Más herramientas, Padlet, por ejemplo, para crear diferentes mapas conceptuales, podemos llamarlo.

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Tenemos una Flip Classroom, una clase invertida de resistores, en la cual se le explica con un vídeo cómo se lee el código de colores de un resistor.

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Luego una actividad de activación para la siguiente clase.

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Y luego aplicación mediante simuladores.

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Tenemos un simulador eléctrico y aquí tenemos las tareas que tienen que realizar.

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En este caso también tareas en grupo. Vemos también que estudian Photoshop. Tenemos también introducción de cómo se realiza la tarea, un pequeño video tutorial para que puedan, bueno, en caso de que no les quede claro en clase o se les olvide cómo se realizan las tareas, pues pueden verlo en casa.

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Aquí tenemos, por ejemplo, la rúbrica de evaluación, podemos ver una rúbrica en la cual evaluamos el contenido, la originalidad y el estilo, pues con diferentes medidas y las diferentes competencias que se evalúan.

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Y, bueno, algo de programación también, entonces, bueno, pues directamente se les enseña cómo trabajar con processing y un examen con diferentes sistemas de evaluación.

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Aquí la rúbrica para que el alumnado la tenga clara y realización de una página web.

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Entonces, como vemos, tenemos diferentes metodologías didácticas, aprendizaje basado en proyectos, colaborativo, tenemos Flip Classroom.

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Como adaptaciones curriculares que tenemos para alumnos que tienen mayores dificultades, pues tenemos ejercicios con menor dificultad para que vayan empezando y ejercicios de repaso.

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y utilizamos diferentes metodologías en el sentido de que tienen vídeos para poder visualizar en su propia casa,

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en los cuales además tienen incluidos subtítulos y adaptaciones en caso de que, por ejemplo, tengan problemas auditivos.

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Y bueno, básicamente con esto cubrimos todos los puntos.

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Como indicaba, se corresponde con un curso de tercero de la ESO de tecnología de este año.