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Buenos días, mi nombre es Sandra Muñoz Lucas y la situación de aprendizaje que vamos a trabajar es la retirada de casco en accidentes de tráfico.

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Bueno, aquí les he dejado un pequeño índice de los ítems a tratar en esta presentación.

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La primera, en cuanto a la contextualización de la situación de aprendizaje, pues está encuadrada dentro del ciclo formativo de grado medio de técnico en emergencias sanitarias.

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Se impartirá en el segundo curso en el módulo de evacuación y traslado de pacientes.

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Está recogida dentro del resultado de aprendizaje 2 y los criterios de evaluación que se van a trabajar son el A, el B y el C.

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En cuanto a la temporalización, pues se llevará a cabo en 4 sesiones dentro de la unidad 5 en el segundo trimestre.

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Aquí les he dejado un par de diapositivas que recogen lo que se va a ver en cada una de las sesiones, punto por punto.

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Luego en cuanto a la contextualización del alumnado, pues decirles que es un grupo, el grupo clase está formado por 17 alumnos y alumnas de edades comprendidas entre 17 y 28 años y por lo general tiene una buena base de conocimientos previos ya que esto es un segundo curso y en el primer curso se les prepara bastante bien.

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Los recursos que se van a utilizar pues son el aula-taller con todo el material y la dotación necesaria y un proyector para visualizar los vídeos y los contenidos teóricos.

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En cuanto a la atención a las diferencias individuales se va a trabajar bajo los principios del DUA que son estos tres que tenemos aquí en rojito y para ello pues al alumnado se le dejarán o se estudiarán estos contenidos mediante vídeos de Cruz Roja y Suma,

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también mediante una presentación en canvas, simulación práctica en el aula-taller, o sea, diversas formas de representación de la información.

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El alumnado también tendrá diversas formas de expresión del aprendizaje, mediante en este caso una ficha de simulación escrita y una prueba práctica de forma verbal y oral.

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Y también se les proporcionará múltiples formas de implicación del alumnado de forma individual y de forma colectiva.

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En cuanto a las metodologías activas que se van a trabajar en esta situación de aprendizaje, pues el DUA como estrategia es fundamental, además de simulación clínica en el aula-tarier y aprendizaje cooperativo.

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El producto final que vamos a obtener es que el alumnado será capaz de retirar correctamente el casco a una víctima de un accidente de tráfico

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sin agravar las posibles lesiones cervicales y craneales que se puedan presentar.

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Y como final, la evaluación y los instrumentos para la evaluación que yo voy a utilizar son una ficha de simulación práctica de retirada de casco

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que se calificará con una escala numérica del 1 al 10 y se entrega de forma individual

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y una prueba práctica de retirada del casco, que se calificará mediante una rúbrica y se hará en grupos de tres.

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Aquí les he dejado la ficha de simulación práctica de retirada de casco que se entrega de forma escrita y de forma individual

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y la rúbrica con la que yo calificaré la prueba práctica de retirada de casco.

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Pues esto es todo, muchas gracias por su atención.