1 00:00:00,870 --> 00:00:03,569 Hola, soy María Esperanza Antíveros Hernández 2 00:00:03,569 --> 00:00:12,230 y en este vídeo voy a realizar un recorrido de las dos plataformas que utilizo para la gestión de aprendizaje y evaluación 3 00:00:12,230 --> 00:00:16,510 y una de ellas es Google Classroom y la otra Global Educa. 4 00:00:18,640 --> 00:00:23,920 Empezaré mostrando cómo tengo estructurada Google Classroom, donde podemos ver que está dividida en cuatro clases, 5 00:00:24,160 --> 00:00:25,820 una de segundo y tres de primero. 6 00:00:26,480 --> 00:00:31,320 Todas mis aulas están divididas por los temas que estoy trabajando en clase, como podemos ver. 7 00:00:32,060 --> 00:00:45,100 En esta ocasión me centraré en el aula de lengua para mostrar la progresión de la utilización de las TIC que estoy siguiendo en un curso tan bajo como es primero de primaria. 8 00:00:45,679 --> 00:00:51,399 Este año me estoy centrando en el uso de las tablets en clase y así veo la evolución y los resultados en el aula. 9 00:00:52,259 --> 00:00:56,100 Pero en casa también animo a utilizar Google Classroom para repasar los contenidos aprendidos. 10 00:00:56,100 --> 00:01:01,200 aprendidos. Por ello, en todos los trimestres dedicamos una hora a la semana para el uso de 11 00:01:01,200 --> 00:01:07,239 las tablets. Así desarrollaremos la autonomía de mi alumnado en los entornos digitales y el 12 00:01:07,239 --> 00:01:12,939 uso adecuado de las pantallas. En el primer trimestre se ha usado de manera grupal trabajando 13 00:01:12,939 --> 00:01:18,900 vídeos que ayudaban al ascenciamiento de las letras trabajadas, como vemos en el tema 2, 14 00:01:18,900 --> 00:01:26,439 Viendo los vídeos hemos trabajado la agilidad del manejo de las tablets 15 00:01:26,439 --> 00:01:32,379 En el segundo trimestre se ha empezado trabajando en pareja los diferentes juegos y actividades interactivas 16 00:01:32,379 --> 00:01:43,159 Y se ha terminado de manera individual, se ha aumentado en progresión de dificultad de manejo en las tablets 17 00:01:43,159 --> 00:01:45,359 Como podemos ver en el tema 6 18 00:01:45,359 --> 00:01:50,659 donde aparece una canción de repaso y dos juegos interactivos. 19 00:01:51,500 --> 00:01:58,280 En este último trimestre hemos comenzado aumentando la dificultad 20 00:01:58,280 --> 00:02:04,340 introduciendo el uso de diferentes plataformas como Ducaplay, WordWorld, Kahoot y Canva 21 00:02:04,340 --> 00:02:09,800 para aumentar así el manejo de estas y darnos un feedback del progreso en la lectoescritura 22 00:02:09,800 --> 00:02:13,439 y el entendimiento de la época de la antigua Grecia de mi alumnado. 23 00:02:13,439 --> 00:02:24,860 En este tercer trimestre, como he dicho, al tener mayor manejo, se ha utilizado para evaluar diferentes concrecciones vinculadas con la evaluación propuesta en Global Educa. 24 00:02:28,469 --> 00:02:40,129 Ahora vamos a ver algunas de las tareas propuestas en Google Classroom y algunos de los recursos educativos creados por mí y sus evaluaciones que me sirven para luego evaluarlo en la plataforma de Global Educa. 25 00:02:40,129 --> 00:02:47,069 El objetivo de estas tareas digitales es tener una evaluación más completa posible de nuestro alumnado 26 00:02:47,069 --> 00:02:53,210 como se puede ver en estas actividades, las cuales nos han servido para ver los diferentes momentos de evaluación 27 00:02:53,210 --> 00:03:00,349 Arriba a la izquierda podemos ver una evaluación inicial sobre el conocimiento previo que tienen mis alumnos 28 00:03:00,349 --> 00:03:03,969 sobre la mitología griega a través del Cajut 29 00:03:03,969 --> 00:03:10,349 Después han realizado diferentes sesiones de lectura de diferentes textos creados por mí en Canva 30 00:03:10,349 --> 00:03:12,889 Como el ejemplo que podemos ver arriba a la derecha 31 00:03:12,889 --> 00:03:21,930 Donde hemos anotado la evolución de nuestro alumnado en el ámbito de la lectura 32 00:03:21,930 --> 00:03:26,710 Y como muestra de evaluación de comprensión lectora se ha realizado un CAHUT 33 00:03:26,710 --> 00:03:31,229 Que estará plasmado tanto en Google Classroom como en Global Educa 34 00:03:31,229 --> 00:03:40,930 Y una autoevaluación mediante una diana de autoevaluación con Generali, que nos servirá tanto al alumnado como a mí para ver su progresión. 35 00:03:41,689 --> 00:03:45,750 Y como herramienta para evaluar la concreción de estabilidad en Global Educa. 36 00:03:49,840 --> 00:04:02,719 Y por último voy a explicar la plataforma de Global Educa, que vamos a utilizarla como aviso de las tareas de Google Classroom y vincularemos las actividades con las concreciones de evaluación de los temas como muestro en esta imagen. 37 00:04:02,719 --> 00:04:05,960 Arriba a la izquierda son las concreciones del tema 38 00:04:05,960 --> 00:04:10,500 Arriba a la derecha como las diferentes formas de evaluación 39 00:04:10,500 --> 00:04:16,899 A través del semáforo, rúbricas o de forma cuantitativa 40 00:04:16,899 --> 00:04:19,000 Abajo a la izquierda es la rúbrica 41 00:04:19,000 --> 00:04:24,600 Y abajo a la derecha son los resultados que usaremos de Google Classroom para poder evaluarlo 42 00:04:24,600 --> 00:04:27,660 Y arriba en el centro es un ejemplo de tarea 43 00:04:27,660 --> 00:04:32,139 Y hasta aquí este vídeo sobre la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación 44 00:04:32,720 --> 00:04:33,139 Gracias.