1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Bueno, a continuación voy a enseñar el Classroom que estoy utilizando este año con segundo de bachillerato.

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00:00:06,000 --> 00:00:17,000
Lo primero que tenemos es el tablón en el que aquí en la parte central aparecen los diferentes materiales que voy subiendo a lo largo del curso,

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00:00:17,000 --> 00:00:21,000
pero aquí es tan desordenado, luego en el trabajo de clase se ve mejor.

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00:00:21,000 --> 00:00:25,000
Con respecto a la matriculación, bueno, tienen dos maneras de matricularse.

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
Por un lado, por una parte con el código de clase que yo creo que es la más cómoda y es como lo hicimos,

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00:00:31,000 --> 00:00:38,000
yo proyecté el código el primer día, ellos se lo escribieron en el cuaderno o en la agenda y luego desde casa se matricularon.

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
Pero bueno, como siempre hay algún despistado, también hay otra manera de matricularse que es mediante el enlace de invitación.

8
00:00:45,000 --> 00:00:54,000
Yo les pongo aquí su correo, el de EducaMadrid y les envío el enlace de invitación y solo tienen que pulsarlo.

9
00:00:54,000 --> 00:01:01,000
Bueno, en el tablón también tenemos las entregas próximas y esto, bueno, les sirve a ellos, a mí me sale también,

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00:01:01,000 --> 00:01:07,000
pero a ellos les sirve para saber las tareas que tienen pendientes y de la misma manera se pueden ir al calendario.

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00:01:07,000 --> 00:01:16,000
Bueno, aquí he señalado el calendario solo de segundo de bachillerato y aquí tienen las diferentes tareas y también tienen colgado ya el examen de la primera evaluación.

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00:01:17,000 --> 00:01:24,000
Vuelvo al Classroom, en la siguiente pestaña que es la de Drive, a ellos esta pestaña también les sale, esta no,

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00:01:24,000 --> 00:01:31,000
tienen todos los materiales que voy subiendo, esto es un poco más caótico, entonces lo pueden encontrar mejor en trabajo de clase,

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00:01:31,000 --> 00:01:38,000
donde lo tengo dividido por bloques de acuerdo a las preguntas de la eval, la pregunta 1 es el comentario de texto,

15
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
pues les voy subiendo aquí el material hasta la 7 que es la valoración crítica.

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00:01:43,000 --> 00:01:50,000
Bueno, aquí como digo voy subiendo los materiales, pues yo que sé, los temas de literatura que les voy haciendo,

17
00:01:50,000 --> 00:01:59,000
se los voy pasando por aquí, de sintaxis, no solo apuntes, bueno, les voy haciendo apuntes, pero también hacemos prácticas,

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00:01:59,000 --> 00:02:07,000
por ejemplo, el otro día estuvimos haciendo tipos de sé, pues un montón de oraciones para analizar y también pues depende de lo que me van pidiendo,

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
por ejemplo, me pidieron que les hiciera un documento con repaso de sintagmas, para practicar un poco en casa, para recordar,

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
porque no nos da tiempo si no, y pues también les puse aquí los tipos de sintagmas, de acuerdo al nivel que voy viendo,

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00:02:19,000 --> 00:02:25,000
pues les voy subiendo unos materiales o les voy poniendo tareas, con respecto a las tareas, pues por ejemplo,

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00:02:25,000 --> 00:02:33,000
tenemos aquí la tarea de la valoración crítica, que ya están evaluadas, que evaluó mediante rubrica, esta rubrica está publicada,

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00:02:33,000 --> 00:02:42,000
bueno, yo la evalúo con la aplicación Idoceo, esta rubrica está publicada en Clarum, ellos pueden verla y se hacen una idea de lo que tienen que poner,

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00:02:42,000 --> 00:02:48,000
bueno, por ejemplo, con la valoración crítica, pues tenemos, primero les doy las instrucciones de cómo se hace una valoración crítica,

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00:02:48,000 --> 00:02:54,000
con algunos consejos y luego les pongo también un ejemplo de valoración crítica de una obra, la que corresponda con el trimestre,

26
00:02:54,000 --> 00:03:00,000
de momento tenemos una, pero serán tres, y luego les pongo la tarea y la rubrica para valorársela,

27
00:03:01,000 --> 00:03:09,000
y ahora en la pestaña de calificaciones, bueno, la pongo ya, les sale aquí la nota, cuando se la devuelvo, pues ellos la tienen,

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00:03:09,000 --> 00:03:17,000
también tienen comentarios, hacemos un comentario cada semana, y este no va con nota porque están aprendiendo y solo con que me lo entreguen,

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00:03:17,000 --> 00:03:28,000
vale, yo les voy haciendo algunas apreciaciones, les digo en qué pueden mejorar, pero no lleva nota, solo les evalúo si está entregado,

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00:03:28,000 --> 00:03:38,000
también por aquí tenía una rúbrica con respecto al texto argumentativo, vamos a hacer también, bueno, estamos ya haciendo redacción de texto argumentativo,

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00:03:38,000 --> 00:03:46,000
igual les doy unas instrucciones y en este caso, para que sea más productivo, más útil también para ellos, lo que he hecho es una rúbrica de coevaluación,

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00:03:46,000 --> 00:03:54,000
entonces lo que harán será intercambiarse los textos argumentativos y evaluarse unos a otros, cuando lo tengan hecho,

33
00:03:54,000 --> 00:04:03,000
pues me justificarán la rúbrica y luego yo los volveré a corregir en una tarea que todavía no les he puesto porque todavía no lo hemos hecho,

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00:04:03,000 --> 00:04:10,000
y bueno, creo que más o menos este sería mi classroom de segundo de bachillerato.