1
00:00:00,120 --> 00:00:02,580
Hola hola Vamos a ver cuál sería la

2
00:00:02,580 --> 00:00:04,620
secuencia didáctica de alguna de mis

3
00:00:04,620 --> 00:00:06,779
aulas teniendo en cuenta que aparte de

4
00:00:06,779 --> 00:00:08,400
todo esto pues iremos implementando

5
00:00:08,400 --> 00:00:09,780
proyectos en los que iremos trabajando

6
00:00:09,780 --> 00:00:11,760
bien basado en proyectos pasado en

7
00:00:11,760 --> 00:00:13,940
juegos vale Y con la gamificación

8
00:00:13,940 --> 00:00:17,279
consecuente en primer lugar va a ser un

9
00:00:17,279 --> 00:00:20,039
eje vertebrador de mis clases el aula

10
00:00:20,039 --> 00:00:23,760
virtual además también en ella estarán

11
00:00:23,760 --> 00:00:25,140
enlazados todos los recursos que ya

12
00:00:25,140 --> 00:00:26,580
tengo subidos para que también puedan

13
00:00:26,580 --> 00:00:28,859
utilizar otros docentes de la comunidad

14
00:00:28,859 --> 00:00:31,500
educativa en mi página web todo ello

15
00:00:31,500 --> 00:00:33,059
estará bien secuenciado en el aula

16
00:00:33,059 --> 00:00:34,320
virtual

17
00:00:34,320 --> 00:00:37,140
como en mis clases emplearé el la

18
00:00:37,140 --> 00:00:39,239
metodología o la invertida consistirán

19
00:00:39,239 --> 00:00:40,320
que tendrán que ver unos vídeos Que

20
00:00:40,320 --> 00:00:42,660
elaboró yo misma o que bueno si he visto

21
00:00:42,660 --> 00:00:44,280
que algún vídeo me gusta mucho por

22
00:00:44,280 --> 00:00:45,300
internet pues entonces también lo

23
00:00:45,300 --> 00:00:47,399
podemos utilizar y ellos tendrán que ver

24
00:00:47,399 --> 00:00:49,440
los deberes será visualizar esos vídeos

25
00:00:49,440 --> 00:00:51,780
en casa Quienes no dispongan de

26
00:00:51,780 --> 00:00:53,280
ordenador bueno en mi centro Contamos

27
00:00:53,280 --> 00:00:56,280
con un buen sistema de dotación al

28
00:00:56,280 --> 00:00:58,559
alumnado de los recursos tecnológicos y

29
00:00:58,559 --> 00:01:00,180
en cualquier caso también me gusta

30
00:01:00,180 --> 00:01:01,460
hacerles

31
00:01:01,460 --> 00:01:04,260
partícipes o hacerles conocedores de las

32
00:01:04,260 --> 00:01:06,299
bibliotecas en las en la primera sesión

33
00:01:06,299 --> 00:01:08,220
informativa de las bibliotecas de

34
00:01:08,220 --> 00:01:10,760
nuestra nuestro Barrio O nuestra

35
00:01:10,760 --> 00:01:13,979
nuestra región por tanto una vez Ven el

36
00:01:13,979 --> 00:01:16,380
vídeo podrán elaborar un mural y test

37
00:01:16,380 --> 00:01:19,040
esto le servirá para mejorar sus

38
00:01:19,040 --> 00:01:21,720
capacidades de síntesis y además este

39
00:01:21,720 --> 00:01:23,100
muralites lo pueden hacer a mano o

40
00:01:23,100 --> 00:01:24,060
también lo pueden hacer con herramientas

41
00:01:24,060 --> 00:01:26,220
tic lo cual intento fomentar

42
00:01:26,220 --> 00:01:28,799
una vez venimos a clase los alumnos y

43
00:01:28,799 --> 00:01:30,180
alumnas preguntarán las dudas yo siempre

44
00:01:30,180 --> 00:01:32,100
haré una breve introducción contando un

45
00:01:32,100 --> 00:01:34,140
resumen de aquello que han visto y luego

46
00:01:34,140 --> 00:01:35,880
ellos preguntarán dudas y Nos pondremos

47
00:01:35,880 --> 00:01:39,000
a hacer esos ejercicios que con actitud

48
00:01:39,000 --> 00:01:42,060
y ganas de aprender está asegurada todo

49
00:01:42,060 --> 00:01:43,500
esto lo hago siguiendo la metodología

50
00:01:43,500 --> 00:01:46,259
ahora invertida en la que sin

51
00:01:46,259 --> 00:01:48,720
entretenerme mucho pueden ver aquí una

52
00:01:48,720 --> 00:01:51,360
presentación acerca de ella que

53
00:01:51,360 --> 00:01:54,479
básicamente consiste en dar una vuelta a

54
00:01:54,479 --> 00:01:56,880
esa clase tradicional vale en la que

55
00:01:56,880 --> 00:01:59,399
como Ven aquí pues en clase los alumnos

56
00:01:59,399 --> 00:02:01,259
están en con el profesor en clase y para

57
00:02:01,259 --> 00:02:03,479
luz y preguntas pero para las tareas los

58
00:02:03,479 --> 00:02:04,860
alumnos no están en clase entonces

59
00:02:04,860 --> 00:02:08,660
consiste en si ponemos colores como ven

60
00:02:08,660 --> 00:02:12,900
vamos a cambiar eso de color lo vamos a

61
00:02:12,900 --> 00:02:16,980
colocar y ahora en clase el alumno lo

62
00:02:16,980 --> 00:02:19,319
que haremos será que el alumno cuando

63
00:02:19,319 --> 00:02:22,620
está en clase recibiendo esa teoría esos

64
00:02:22,620 --> 00:02:26,220
contenidos estará solo recogiendo esas

65
00:02:26,220 --> 00:02:27,720
esos contenidos esos conocimientos para

66
00:02:27,720 --> 00:02:29,940
las tareas contará con el profesor quien

67
00:02:29,940 --> 00:02:31,620
le podrá ayudar En aquellos momentos en

68
00:02:31,620 --> 00:02:33,720
los que se sienta bloqueado y para las

69
00:02:33,720 --> 00:02:35,700
dudas y preguntas también de esta manera

70
00:02:35,700 --> 00:02:37,680
favorecemos que cuando los alumnos se

71
00:02:37,680 --> 00:02:38,760
ponen a hacer un trabajo de forma

72
00:02:38,760 --> 00:02:41,099
Autónoma cuenten con el profesor para

73
00:02:41,099 --> 00:02:44,660
darles ese empujoncito que necesitan

74
00:02:44,660 --> 00:02:47,099
bueno el aula invertida cuenta con

75
00:02:47,099 --> 00:02:49,560
cuatro Pilares que son flexible

76
00:02:49,560 --> 00:02:52,160
environment learning culture in internet

77
00:02:52,160 --> 00:02:55,920
y profesional educator básicamente el

78
00:02:55,920 --> 00:02:58,019
docente crea entornos de aprendizaje la

79
00:02:58,019 --> 00:02:59,580
clase se convierte en un entorno de

80
00:02:59,580 --> 00:03:01,620
debate el contenido que se enseña en el

81
00:03:01,620 --> 00:03:04,560
aula debe y ha de ser intencional y la

82
00:03:04,560 --> 00:03:05,459
figura del docente es muy importante

83
00:03:05,459 --> 00:03:08,220
porque observa provee feedback asiste y

84
00:03:08,220 --> 00:03:10,680
ayuda al que el alumnado domine los

85
00:03:10,680 --> 00:03:12,840
contenidos nos encontramos con algunas

86
00:03:12,840 --> 00:03:15,959
dificultades Pero insisto en que intento

87
00:03:15,959 --> 00:03:18,360
resolverlas si Contamos con un buen

88
00:03:18,360 --> 00:03:20,300
sistema de préstamo de

89
00:03:20,300 --> 00:03:24,120
dispositivos sin embargo cuenta o en Mi

90
00:03:24,120 --> 00:03:25,319
humilde opinión creo que cuenta con

91
00:03:25,319 --> 00:03:26,879
muchas ventajas como el protagonismo del

92
00:03:26,879 --> 00:03:28,080
alumnado el aprendizaje central del

93
00:03:28,080 --> 00:03:29,340
alumnado la colaboración y la

94
00:03:29,340 --> 00:03:31,319
aprendizaje cooperativo así como una

95
00:03:31,319 --> 00:03:33,780
mayor exploración de los contenidos

96
00:03:33,780 --> 00:03:36,180
también mayor motivación pueden crear

97
00:03:36,180 --> 00:03:37,680
recursos que pueden usarse más de una

98
00:03:37,680 --> 00:03:40,379
vez el docente y mayor eficiencia Además

99
00:03:40,379 --> 00:03:42,299
nos adaptamos a estas diferentes

100
00:03:42,299 --> 00:03:44,760
metodologías

101
00:03:44,760 --> 00:03:46,980
aquí establecemos una comparativa en la

102
00:03:46,980 --> 00:03:49,019
que no me voy a no me voy a detener

103
00:03:49,019 --> 00:03:52,019
simplemente quería mostrarles Cómo

104
00:03:52,019 --> 00:03:54,060
trabajaremos en clase

105
00:03:54,060 --> 00:03:57,120
y cómo se desarrolla esa secuencia de

106
00:03:57,120 --> 00:04:00,620
aprendizaje en mis clases hasta luego