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00:00:00,180 --> 00:00:06,139
Buenas tardes, mi nombre es Sofía Fernández y soy profesora de tecnología del Centro Educativo Junta Galea.

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00:00:06,280 --> 00:00:13,140
El vídeo que estamos viendo corresponde a la evidencia fundamental de creación de contenido digital

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00:00:13,140 --> 00:00:16,980
necesaria para la acreditación digital docente de nivel B.

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00:00:17,780 --> 00:00:22,839
En mi caso voy a hacer un vídeo sobre una presentación animada.

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00:00:22,839 --> 00:00:31,760
Esta presentación está enmarcada dentro de la asignatura Ciencias de la Computación de I de la ESO

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00:00:31,760 --> 00:00:35,219
correspondiente a la ley educativa LOMLOE

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00:00:35,219 --> 00:00:43,399
Como veis, utilizamos un LMS para enmarcar todas las actividades y toda la secuencia de aprendizaje del alumno

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00:00:43,399 --> 00:00:51,399
y dentro del tema pensamiento computacional, como presentación inicial, se encuentra la presentación que os voy a enseñar

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00:00:51,399 --> 00:01:19,700
La abrimos, es una presentación realizada con el programa Canva en el que desarrolla los dos conceptos fundamentales que se van a trabajar durante todo el curso como son pensamiento computacional y algoritmos mediante una secuencia de pocas actividades, bueno de pocas diapositivas pero animadas y con los conceptos muy claros y estructurados.

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00:01:19,700 --> 00:01:26,939
Este tipo de presentaciones ayuda a la asimilación de conceptos previos a un desarrollo más profundo

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00:01:26,939 --> 00:01:33,319
y en él se van sintetizando los objetivos de los distintos conceptos

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00:01:33,319 --> 00:01:36,799
El primero sería, es importante el pensamiento computacional

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00:01:36,799 --> 00:01:44,939
y luego, un poquito más para adelante, pensamiento computacional, todas las fases

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00:01:44,939 --> 00:01:49,959
desarrollamos el concepto de algoritmo

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00:01:49,959 --> 00:02:06,250
Una vez desarrollado el concepto tanto de pensamiento computacional como de algoritmo, les ponemos un pequeño ejemplo de lo que es un algoritmo a través del pensamiento computacional

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y les invitamos a utilizar los conceptos aprendidos para empezar a desarrollarlos a través de la asignatura.

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00:02:17,050 --> 00:02:22,550
Por lo tanto se trata de una actividad inicial del tema

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00:02:22,550 --> 00:02:29,250
Como veis está aquí dentro de una secuencia de actividades

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Y queda todo incluido

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00:02:31,949 --> 00:02:36,370
Y la verdad es que este tipo de material facilita mucho

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00:02:36,370 --> 00:02:42,770
Está siempre accesible al alumno y ayuda a concretar conceptos