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00:00:00,000 --> 00:00:07,360
Buenos días, voy a intentar mostrar muy brevemente cómo incluimos todos los proyectos que se trabajan

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00:00:07,360 --> 00:00:14,320
a lo largo del curso en el aula virtual, que es un contenido que resulta bastante innovador y

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00:00:14,320 --> 00:00:20,000
tiene muchas ventajas. En cada trimestre, cada departamento, y en particular el Departamento

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00:00:20,000 --> 00:00:25,160
de Matemáticas, tenemos un proyecto propio del departamento. En algunas ocasiones se puede

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00:00:25,160 --> 00:00:29,280
realizar en colaboración con otros, pero de momento este curso lo hemos tenido solo el Departamento

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00:00:29,280 --> 00:00:35,600
de Matemáticas. En el primer trimestre tenemos un proyecto en el que ellos tienen que elaborar

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00:00:35,600 --> 00:00:40,360
un pequeño estudio estadístico y se propone que ese estudio estadístico sea sobre los productos

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que a ellos les gustaría que se ofertaran en la cafetería o que creen que pueden ser interesantes.

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00:00:44,440 --> 00:00:51,880
Lo añadimos en el aula virtual, tienen sus instrucciones y tienen su rúbrica de calificación.

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00:00:51,880 --> 00:00:57,240
Esto resulta muy interesante porque ellos tienen muy claro qué es lo que tienen que entregar. El

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00:00:57,240 --> 00:01:02,080
proyecto se trabaja siempre en grupo, se trabaja en clase, usan medios digitales, como no podía

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00:01:02,080 --> 00:01:07,560
ser de otra manera. Ellos tienen que traer su tablet y en el centro pueden prestarles,

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para estas clases, ordenadores, porque a veces el tema de las tablets no funciona también en

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00:01:13,680 --> 00:01:19,360
cómo nos gustaría y prefieren ordenadores o algún alumno que se olvida la tablet o no tiene batería

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00:01:19,360 --> 00:01:26,480
o algún problema. En el segundo trimestre, el proyecto que tenemos propuesto es muy interesante,

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00:01:26,480 --> 00:01:31,800
es un proyecto en el que tienen que realizar un vídeo explicando alguno de los contenidos que se

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00:01:31,800 --> 00:01:37,280
han trabajado en clase. Es un proyecto que nos gusta mucho porque los alumnos, al explicar estos

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00:01:37,280 --> 00:01:43,480
contenidos, los asimilan muy bien y cuando un alumno es capaz de realizar estos vídeos, de

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00:01:43,480 --> 00:01:49,080
explicar un contenido con claridad, la verdad es que normalmente es una garantía de que ese contenido

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está perfectamente asimilado. Se trabajan además mucho las competencias digitales, los alumnos

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pueden elegir qué contenido desarrollan, siempre se trabaja en grupos y ellos se organizan para que

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00:02:00,000 --> 00:02:04,400
cada un miembro del grupo desarrolle un contenido. Y luego, por supuesto, tienen que hacer una

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exposición en clase que también se califica sobre esos contenidos, sobre lo que llamamos

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el producto final del proyecto. Y luego, en la tercera evaluación, el proyecto es interdisciplinar,

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se organiza desde el centro. Y, bueno, no he comentado aquí, voy a mostrar brevemente la

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00:02:20,800 --> 00:02:25,800
rúbrica, una vez más, del proyecto de segunda evaluación, que llamamos profesor 10 de mates,

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y paso ya a mostrar muy brevemente el proyecto interdisciplinar, que se organiza a través de

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00:02:32,000 --> 00:02:41,080
un aula virtual solamente destinada a esto. El aula virtual la tenemos ahí y aquí está recogido

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toda la información que jefatura nos manda para organizar y estructurar este proyecto,

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para calificarlo, porque hay una parte que se califica el trabajo que los alumnos van

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00:02:49,880 --> 00:02:55,360
haciendo en clase. Y, bueno, la verdad que es un proyecto interesante y a los alumnos les gusta.