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00:00:00,450 --> 00:00:04,110
Buenas tardes, vamos a hacer un pequeño tour por mi aula virtual.

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00:00:04,610 --> 00:00:07,110
Es una aula virtual creada para primero de la ESO,

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00:00:07,309 --> 00:00:09,390
la asignatura de Biología y Geología.

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00:00:10,189 --> 00:00:12,449
Lo primero que vamos a hacer es ver los participantes,

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00:00:12,570 --> 00:00:15,349
ven que aquí están matriculados, además están agrupados

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00:00:15,349 --> 00:00:17,109
porque tengo alumnos de tres tipos,

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00:00:17,690 --> 00:00:20,829
alumnos que necesitan atención educativa,

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00:00:20,989 --> 00:00:22,589
necesidades educativas especiales,

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00:00:22,730 --> 00:00:25,789
necesito también atender a los alumnos

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00:00:25,789 --> 00:00:28,129
que tienen algún problema de dislexia.

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00:00:28,129 --> 00:00:45,630
Volvemos al curso, vemos que está organizado en secciones, aquí tengo unas cuantas, por otro lado nos venimos aquí, vemos los bloques y vamos a ir viendo pues alguna de estas secciones.

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00:00:45,630 --> 00:01:06,450
Lo primero es un foro. Los foros me gustan porque muchas veces permiten la respuesta, la solución de problemas entre ellos, el aprendizaje entre iguales.

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00:01:06,450 --> 00:01:23,209
Por otro lado, tengo una tarea que veremos después, tengo una idea en una web que encontré que me interesa que ayuda a esta tarea que tengo aquí arriba y tengo un par de tareas más bien lúdicas para repasar el vocabulario de citología.

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00:01:23,590 --> 00:01:28,769
Realmente es la misma, lo que pasa es que esta es para alumnos de necesidades y esta es para el grupo general.

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00:01:29,170 --> 00:01:38,450
Está configurada de tal manera que los alumnos de necesidades educativas especiales no ven más que su tarea y los del grupo general no ven más que su tarea.

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00:01:38,650 --> 00:01:42,549
Vamos a verla un momentito, la abrimos, se trata de un crucigrama.

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00:01:43,010 --> 00:01:51,730
En este crucigrama los alumnos repasan un poquito el vocabulario que han aprendido en la tarea que les he señalado antes.

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00:01:51,730 --> 00:01:55,709
esta que estoy señalando ahora y que luego abriremos. Vamos a ella.

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00:01:57,450 --> 00:02:07,609
En esta tarea los alumnos tienen que mostrar que van haciendo poquito a poco el producto final.

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00:02:07,750 --> 00:02:12,069
El producto final es una maqueta física que tienen que llevar al instituto.

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00:02:12,349 --> 00:02:18,789
Si entro como estudiante, vemos la tarea, está en tres fases, una primera entrega en la que tienen que decir qué van a hacer,

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una segunda entrega en la que tienen que mostrarme que están en ello, que han comprado los materiales

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y la tercera entrega es una entrega física.

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00:02:31,689 --> 00:02:36,849
Aquí ven que la evaluación la voy a hacer con una rúbrica.

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00:02:37,650 --> 00:02:41,949
Me gusta utilizar las rúbricas porque realmente son un modo objetivo de evaluarles

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y además ellos pueden comprender qué es lo que les voy a pedir en cada momento.

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00:02:49,770 --> 00:03:16,960
Bueno, vemos la URL un momentín, ideas sobre cómo construir las maquetas, nos vamos para atrás otra vez, y vamos a ver, aquí tengo una consulta, la he creado porque muchas veces se monta lío en clase a la hora de decidir cuando hacemos un examen, además contestan de esta manera sin coacción, bueno, si lo hacen en casa después.

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00:03:16,960 --> 00:03:38,259
Vamos a ver un momentito esta situación de aprendizaje. Aquí tengo configurado un taller. En este taller se trata de que ellos dibujen un dibujo científico y ellos mismos se van a evaluar unos a otros.

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00:03:38,259 --> 00:03:46,259
Creo que es un modo bonito de trabajar en clase y otra manera diferente de evaluar.

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00:03:48,259 --> 00:03:56,259
Por último, ya para acabar, quiero que vean un momentito el libro de calificaciones, que lo tengo aquí bastante trabajado.

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Vamos a verlo, un segundín, configurar calificaciones.

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00:04:03,259 --> 00:04:22,980
Ven que tengo una media ponderada, cada parte vale una cosa distinta, que tengo el 40% para trabajos de clase en mi aula invertida, 35% para las prácticas que hacemos en el laboratorio y por último 25% para la parte más teórica, los cuestionarios de los que hemos hablado antes.

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00:04:24,139 --> 00:04:27,720
Y bueno, pues esto es todo. Muchísimas gracias por su atención.