1 00:00:00,000 --> 00:00:06,679 Buenas tardes, soy Jennifer y a continuación voy a mostrar la infografía que he realizado para el sexto curso de Educación Primaria 2 00:00:06,679 --> 00:00:10,220 y para el área de Ciencias de la Naturaleza. 3 00:00:10,779 --> 00:00:14,439 En primer lugar, me gustaría aclarar que está integrada en mi Classroom, 4 00:00:15,240 --> 00:00:20,339 ya que forma parte de una secuencia didáctica de un ABP, Aprendizaje Basado en Proyectos. 5 00:00:21,000 --> 00:00:24,780 Mis alumnos y alumnas deben investigar acerca del telégrafo 6 00:00:24,780 --> 00:00:28,519 y en la fase 3, en la elaboración del producto final, 7 00:00:28,519 --> 00:00:36,700 tienen que crear una infografía en la que plasmen cinco curiosidades relevantes sobre el telégrafo. 8 00:00:37,280 --> 00:00:43,140 Para facilitar el acceso a mis alumnos con dificultades, les he creado un enlace aquí. 9 00:00:44,960 --> 00:00:50,020 Ellos pinchan y acceden directamente al ejemplo que yo misma les he elaborado. 10 00:00:51,399 --> 00:00:54,880 Es posible que mis alumnos y alumnas coincidan en algún punto conmigo. 11 00:00:54,880 --> 00:00:59,560 no obstante se trata de que personalicen esta parte de la actividad 12 00:00:59,560 --> 00:01:05,719 por tanto a modo de ejemplo les explico que fue la primera tecnología 13 00:01:05,719 --> 00:01:08,500 que permitió la comunicación de larga distancia 14 00:01:08,500 --> 00:01:13,900 que el primer mensaje se envió hace nada más y nada menos que 179 años 15 00:01:13,900 --> 00:01:18,319 que Samuel Morse fue quien inventó el telégrafo 16 00:01:18,319 --> 00:01:22,900 y que además entre otras cosas desarrolló el código Morse 17 00:01:23,799 --> 00:01:36,900 Bien, mis alumnos en equipos de base cooperativos compuestos por 4 o 5 personas deben crear su propia infografía y añadir los 5 puntos que ellos consideran más relevantes. 18 00:01:38,760 --> 00:01:43,640 Se trata de que cada alumno elabore y organice al menos uno de los puntos. 19 00:01:44,420 --> 00:01:49,340 Bien, en clase tenemos una alumna que presenta un trastorno del espectro autista. 20 00:01:50,079 --> 00:01:57,799 Por tanto, como primera medida, ya hemos favorecido su inclusión a través de la incorporación en los grupos cooperativos. 21 00:01:58,780 --> 00:02:07,000 Además, hemos anticipado en el tiempo la actividad, informando de lo que hay que hacer, de los pasos a seguir en la misma 22 00:02:07,000 --> 00:02:16,120 y, como no, hemos elaborado nuestro propio ejemplo para despejar posibles dudas. 23 00:02:16,120 --> 00:02:24,020 Además hemos facilitado apoyo para el desarrollo de la actividad como es el uso de autoinstrucciones. 24 00:02:24,840 --> 00:02:37,639 Mi alumna o los alumnos que necesiten pinchan aquí y tendrán paso a paso, de forma detallada, cómo elaborar su propia infografía usando también Canva. 25 00:02:37,639 --> 00:02:48,169 Que ni decir queda que estos alumnos contarán con flexibilidad en los tiempos de entrega. 26 00:02:50,090 --> 00:02:51,129 Y eso sería todo.