1
00:00:00,820 --> 00:00:06,459
Pasamos a explicar la tarea número 4, que consistía en la realización de un SL Learning.

2
00:00:07,200 --> 00:00:13,300
En primer lugar, lo que vamos a ver van a ser las propiedades de dicho contenido digital.

3
00:00:13,560 --> 00:00:19,800
Para ello, nos vamos a la pestaña de donde pone propiedades y vemos que le hemos dado un título,

4
00:00:20,800 --> 00:00:22,960
que son en este caso las cualidades del sonido.

5
00:00:23,640 --> 00:00:29,179
En general, vamos a centrar el tema que vamos a trabajar, que son los diferentes sonidos que percibimos diariamente.

6
00:00:29,179 --> 00:00:35,719
y hemos también seleccionado unos objetivos para trabajar durante esta unidad didáctica.

7
00:00:36,659 --> 00:00:42,219
Como conocimiento previo, también hemos hecho una pequeña remarcación

8
00:00:42,219 --> 00:00:44,820
y es el sonido y su discriminación según las cualidades,

9
00:00:45,539 --> 00:00:48,439
que era contenidos trabajados en la educación primaria,

10
00:00:49,060 --> 00:00:54,200
ya que el siguiente SRL Learning está enfocado para un primer curso de la ESO.

11
00:00:54,200 --> 00:01:03,679
y se impartirá en las primeras semanas del curso y es una primera toma de lo que va a ser la asignatura de música a lo largo de todo el curso.

12
00:01:05,099 --> 00:01:11,299
A continuación, como vemos en propiedades, hemos puesto nuestra autoría, que es el autor, que somos nosotras mismas, Remedios Esperpérez.

13
00:01:11,939 --> 00:01:21,859
Hemos seleccionado la licencia, hemos fijado el tipo de alumnado que va a ser todos, el aula donde la vamos a utilizar va a ser de manera presencial.

14
00:01:21,859 --> 00:01:25,480
Hemos utilizado un fondo de cabecera relacionado con el sonido

15
00:01:25,480 --> 00:01:28,319
Y a continuación miramos lo de los metadatos

16
00:01:28,319 --> 00:01:29,959
Como también nos lo pone

17
00:01:29,959 --> 00:01:33,599
Y hemos seleccionado también el rango de edad

18
00:01:33,599 --> 00:01:35,040
Que son de los 12 a los 14

19
00:01:35,040 --> 00:01:38,319
Una dificultad mediana por las actividades que hemos creado, etc.

20
00:01:40,040 --> 00:01:44,599
Luego pasamos a lo que es realmente el contenido creado con el SIRLE ARNIC

21
00:01:44,599 --> 00:01:47,200
Hemos creado una unidad didáctica

22
00:01:47,200 --> 00:01:51,239
Que va a facilitar la adquisición del contenido en sí

23
00:01:51,239 --> 00:01:55,159
dentro de la unidad didáctica que hemos creado

24
00:01:55,159 --> 00:01:57,799
lo primero que hemos añadido y hemos expuesto

25
00:01:57,799 --> 00:02:00,239
es un vídeo de una compañera de música

26
00:02:00,239 --> 00:02:01,040
María Jesús Camino

27
00:02:01,040 --> 00:02:02,980
en el que se explica brevemente

28
00:02:02,980 --> 00:02:04,819
lo que son las cualidades del sonido

29
00:02:04,819 --> 00:02:07,060
después de ver el vídeo

30
00:02:07,060 --> 00:02:10,719
los alumnos deben de rellenar los huecos

31
00:02:10,719 --> 00:02:12,819
con palabras que han escuchado en el vídeo

32
00:02:12,819 --> 00:02:16,460
luego pueden averiguar la puntuación, etc.

33
00:02:16,879 --> 00:02:19,259
luego pasamos a lo que realmente es el tema en sí

34
00:02:19,259 --> 00:02:20,280
lo que hemos creado también

35
00:02:20,280 --> 00:02:26,379
entonces lo que primero hemos hecho siempre ha sido una pequeña descripción de lo que vamos a trabajar y de lo que es

36
00:02:26,379 --> 00:02:31,080
en este caso sería el sonido, explicamos un poquito lo que es el sonido

37
00:02:31,080 --> 00:02:35,080
y luego para finalizar cada apartado vamos a hacer una actividad

38
00:02:35,080 --> 00:02:40,180
en este caso hemos elegido una sopa de letras con las palabras que tienen que encontrar

39
00:02:40,180 --> 00:02:45,539
la siguiente que hemos hecho ha sido una actividad sobre la altura

40
00:02:45,539 --> 00:02:47,900
lo mismo, lo primero que hacemos es una pequeña descripción

41
00:02:47,900 --> 00:02:51,500
Y a continuación vamos a ver unos pequeños ejercicios.

42
00:02:52,379 --> 00:03:04,900
Cabe destacar que durante toda la presentación de ese learning nos hemos adaptado a la accesibilidad.

43
00:03:05,680 --> 00:03:11,900
Tal y como podemos observar aquí en Tipo de Fuente, en el tamaño de las letras, utilizando el zoom,

44
00:03:12,620 --> 00:03:16,199
también tenemos el traductor de idiomas y el lector de texto.

45
00:03:17,039 --> 00:03:20,759
Además, decimos que la navegabilidad es sencilla.

46
00:03:20,939 --> 00:03:24,979
Se hace a través de un menú lateral en el que se muestra de

47
00:03:24,979 --> 00:03:27,180
una manera clara la estructura de nuestra secuencia de

48
00:03:27,180 --> 00:03:27,800
aprendizaje.

49
00:03:28,240 --> 00:03:30,719
Partimos de lo que es el sonido y luego poco a poco vamos

50
00:03:30,719 --> 00:03:33,599
viendo y estudiando todas las partes que lo conforman.

51
00:03:34,580 --> 00:03:37,340
Decir que la actividad es sencilla e intuitiva.

52
00:03:38,259 --> 00:03:42,259
Además, para terminar, decimos que este, este,

53
00:03:42,259 --> 00:03:54,860
Ese learning es un contenido digital que está publicado en el entorno web de EducaMadrid y está integrado en el aula virtual tal y como se puede observar luego en el documento PDF que adjuntamos.