0 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Bueno María, ¿qué le pasa a la educación realmente? 1 00:00:09,000 --> 00:00:14,000 Yo tengo la sensación de que la educación siempre va por detrás de la sociedad. 2 00:00:14,000 --> 00:00:18,000 No nos incorporamos, vamos con la lengua fuera, siempre detrás. 3 00:00:18,000 --> 00:00:21,000 Totalmente, no estamos avanzando. 4 00:00:21,000 --> 00:00:27,000 Es que yo creo que en muchas aulas todavía estamos trabajando como en el siglo XIX. 5 00:00:28,000 --> 00:00:30,000 Seguimos con clases magistrales, 6 00:00:30,000 --> 00:00:34,000 evitamos por todos los medios utilizar la tecnología 7 00:00:34,000 --> 00:00:40,000 y al final el alumnado es un receptor pasivo de todos los conocimientos. 8 00:00:40,000 --> 00:00:44,000 Ya, pero entonces, ¿por qué nos cuesta cambiar tanto? 9 00:00:44,000 --> 00:00:49,000 ¿Por qué al profesorado, la educación, el sistema educativo, por qué le cuesta cambiar? 10 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 Bueno, a ver, yo creo que son varios factores los que nos están afectando. 11 00:00:53,000 --> 00:00:57,000 Por un lado, sabemos que el ser humano reacciona a los cambios. 12 00:00:57,000 --> 00:01:02,000 Al final, siempre intentamos quedarnos en nuestra zona de confort, ¿no? 13 00:01:02,000 --> 00:01:05,000 Que es donde más cómodos nos encontramos. 14 00:01:05,000 --> 00:01:11,000 Y además, el cambio metodológico necesita un esfuerzo, una dedicación, un trabajo. 15 00:01:11,000 --> 00:01:15,000 Es decir, y no siempre el profesorado estamos dispuestos a sacrificarlo. 16 00:01:15,000 --> 00:01:19,000 Claro, es que al final, si mi método funciona, ¿por qué voy a cambiarlo? 17 00:01:19,000 --> 00:01:20,000 ¿Por qué vas a cambiar? 18 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 ¿Tú me puedes decir a ciencia cierta que si yo cambio esta metodología, 19 00:01:25,000 --> 00:01:30,000 voy a obtener como mínimo los resultados que yo estoy obteniendo con mi metodología? 20 00:01:30,000 --> 00:01:33,000 Ya, pero estamos centrándonos siempre en el profesorado. 21 00:01:33,000 --> 00:01:34,000 ¿Y qué pasa con el alumnado? 22 00:01:34,000 --> 00:01:37,000 Tiene que adquirir esos conocimientos, esos contenidos, 23 00:01:37,000 --> 00:01:42,000 pero deben ser competentes para la sociedad que le espera ahí fuera. 24 00:01:42,000 --> 00:01:47,000 En tecnología, en contenidos, en trabajar en equipo, en liderazgo, 25 00:01:47,000 --> 00:01:51,000 en muchas otras destrezas que hoy la educación no cubre 26 00:01:51,000 --> 00:01:53,000 y que la sociedad le está demandando. 27 00:01:53,000 --> 00:01:54,000 Eso es. 28 00:01:54,000 --> 00:01:57,000 Bueno, si te parece, vamos a ver algunos personajes públicos 29 00:01:57,000 --> 00:02:00,000 que han empezado a hablar sobre este tema. 30 00:02:00,000 --> 00:02:03,000 Mira, no sé si conoces, o al menos te suena, ¿no? 31 00:02:03,000 --> 00:02:06,000 Ken Robinson con sus libros sobre el elemento, 32 00:02:06,000 --> 00:02:09,000 las escuelas que matan a la creatividad y demás. 33 00:02:09,000 --> 00:02:12,000 Y bueno, pues sí que es cierto que nos habla sobre 34 00:02:12,000 --> 00:02:17,000 la incorporación de la pasión y la creatividad en nuestro día a día, 35 00:02:17,000 --> 00:02:20,000 en las aulas, a través de un proyecto propio. 36 00:02:20,000 --> 00:02:23,000 Ya, pero ¿cómo que un proyecto propio? 37 00:02:23,000 --> 00:02:25,000 ¿Qué significa eso, más bien un proyecto propio? 38 00:02:25,000 --> 00:02:30,000 A ver, José, pues cuando tú desarrollas una situación de aprendizaje, 39 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 además ahora nuestra actual ley educativa habla sobre ello, 40 00:02:34,000 --> 00:02:38,000 es decir, una actividad competencial contextualizada. 41 00:02:38,000 --> 00:02:39,000 ¿A qué? 42 00:02:39,000 --> 00:02:42,000 Pues a nuestra realidad del siglo XXI, 43 00:02:42,000 --> 00:02:46,000 no a la realidad del siglo XIX, la que nos seguimos basando. 44 00:02:46,000 --> 00:02:50,000 Claro, entonces, esto Roger Sang está hablando de esto también. 45 00:02:50,000 --> 00:02:51,000 ¿Ah, sí? 46 00:02:51,000 --> 00:02:56,000 Sí, Roger Sang habla de trasladar al aula el aprendizaje natural. 47 00:02:56,000 --> 00:02:58,000 ¿Y qué es eso del aprendizaje natural? 48 00:02:58,000 --> 00:03:00,000 A ver, tú cómo aprendes a montar en bici. 49 00:03:00,000 --> 00:03:01,000 ¿Montando en bici? 50 00:03:01,000 --> 00:03:02,000 O sea, no leyendo un libro. 51 00:03:02,000 --> 00:03:03,000 Claro, claro. 52 00:03:03,000 --> 00:03:05,000 Ni recibiendo una clase teórica. 53 00:03:05,000 --> 00:03:06,000 No. 54 00:03:06,000 --> 00:03:08,000 Pues eso es el aprendizaje natural. 55 00:03:08,000 --> 00:03:11,000 Es decir, ensayo, error. 56 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 Roger Sang dice que hay que trasladar al aula la experimentación, 57 00:03:15,000 --> 00:03:18,000 el hacer cosas, el learning by doing. 58 00:03:18,000 --> 00:03:19,000 Se aprende haciendo. 59 00:03:19,000 --> 00:03:24,000 Y yo creo que eso es lo que está enlazado con las metodologías activas. 60 00:03:24,000 --> 00:03:26,000 Claro, pues es que eso es lo que pasa, 61 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 que Richard Gerber habla un poco también de ello 62 00:03:30,000 --> 00:03:34,000 y nos habla de que no debemos enseñar solo, 63 00:03:34,000 --> 00:03:36,000 sino que tenemos que educar a través de destrezas, 64 00:03:36,000 --> 00:03:38,000 a través de competencias, a través de actitudes. 65 00:03:38,000 --> 00:03:39,000 ¿Para qué? 66 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 Pues para al final ser capaces de crear ciudadanos del siglo XXI 67 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 en el que nos estamos desenvolviendo ahora. 68 00:03:49,000 --> 00:03:54,000 Y entonces, ¿cuál es el perfil que debe tener un profesorado hoy en día? 69 00:03:54,000 --> 00:03:59,000 Mira, pues Judi Harris nos habla de un trío. 70 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 Le llama el TEPAC, Tecnología, Contenidos y Pedagogía. 71 00:04:05,000 --> 00:04:11,000 Y habla de que cualquier profesorado debe tener competencias en estos tres pilares. 72 00:04:11,000 --> 00:04:16,000 En tecnología, por supuesto, vivimos en un mundo totalmente digital. 73 00:04:16,000 --> 00:04:21,000 También en pedagogía, puesto que debemos saber elegir 74 00:04:21,000 --> 00:04:25,000 qué metodología es la que debemos desarrollar en el aula 75 00:04:25,000 --> 00:04:27,000 teniendo en cuenta todo lo que hemos estado hablando. 76 00:04:27,000 --> 00:04:29,000 Y, por supuesto, contenidos. 77 00:04:29,000 --> 00:04:33,000 El profesor debe ser consciente y saber contenidos 78 00:04:33,000 --> 00:04:35,000 para poder también proporcionárselos a la educación. 79 00:04:35,000 --> 00:04:38,000 La tecnología por sí sola no sirve para nada. 80 00:04:38,000 --> 00:04:42,000 No salva, no da la solución ni la salvación a la enseñanza. 81 00:04:42,000 --> 00:04:46,000 Los contenidos, se supone que los profesores los conocemos. 82 00:04:46,000 --> 00:04:50,000 Pero es verdad que tenemos que pensar en cómo impartir ese contenido. 83 00:04:50,000 --> 00:04:53,000 Entonces, quizás uniendo esas tres patas, 84 00:04:53,000 --> 00:04:57,000 pues nos ayude un poco a salvar un poco la educación 85 00:04:57,000 --> 00:04:59,000 y a encontrar caminos diferentes. 86 00:04:59,000 --> 00:05:04,000 A lo mejor hemos respondido a la pregunta que hemos lanzado al principio del vídeo. 87 00:05:05,000 --> 00:05:07,000 ¿Hemos respondido a la pregunta? 88 00:05:07,000 --> 00:05:09,000 ¿Vosotros qué creéis?