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00:00:00,000 --> 00:00:07,040
Buenos días, en el vídeo de hoy vamos a explicar las prácticas de la sección 3, 4 y 5.

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00:00:07,559 --> 00:00:12,339
Empezamos por la práctica 3. En la sección 3 encontramos dos recursos,

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00:00:12,740 --> 00:00:16,239
la presentación de la situación de aprendizaje y la programación en sí.

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00:00:16,719 --> 00:00:20,879
Si le damos a la presentación se nos descarga un archivo en PowerPoint

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00:00:20,879 --> 00:00:28,339
y si le damos a presentar desde el principio encontramos la situación de aprendizaje,

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00:00:28,339 --> 00:00:33,820
la poesía anda por las calles, relacionado con el área de lengua castellana y literatura.

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00:00:34,079 --> 00:00:35,500
¿Qué es lo primero que vamos a hacer?

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00:00:36,060 --> 00:00:39,579
Vamos a hacer una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto,

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00:00:39,740 --> 00:00:43,119
sobre la imagen que tenemos a la izquierda.

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00:00:43,780 --> 00:00:48,820
Una vez terminada dicha rutina, vamos a escuchar una canción de Maldita Nerea,

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00:00:49,119 --> 00:00:53,960
perdona si te llamo amor, buscaremos en esa canción palabras que rimen,

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00:00:54,359 --> 00:00:57,439
qué sentimientos creemos que tenía el autor cuando escribió la canción,

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00:00:58,200 --> 00:01:02,299
Hablaremos de si todas las poesías riman y si todos los poemas tienen que hablar de amor.

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00:01:03,560 --> 00:01:06,099
¿Qué vamos a aprender en esta situación de aprendizaje?

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00:01:06,819 --> 00:01:12,079
Pues vamos a aprender las características de la lírica, la métrica, la medida de los versos,

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00:01:12,280 --> 00:01:14,780
la diferencia entre rima consonante y rima sonante.

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00:01:14,980 --> 00:01:17,640
Vamos a aprender a hacer el esquema métrico de un poema.

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00:01:18,700 --> 00:01:20,780
Y al final, ¿cuál es nuestra meta?

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00:01:20,780 --> 00:01:26,000
Pues vamos a hablar de nuestra canción favorita y la vamos a analizar con lo que hemos aprendido.

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00:01:26,000 --> 00:01:28,219
tendremos que hacer una creación propia

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00:01:28,219 --> 00:01:30,739
y hablaremos de la música actual

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00:01:30,739 --> 00:01:32,359
si el vocabulario es respetuoso

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00:01:32,359 --> 00:01:33,439
haremos un debate

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00:01:33,439 --> 00:01:35,140
Empezamos

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00:01:35,140 --> 00:01:38,159
En la sección 4 tenemos

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00:01:38,159 --> 00:01:40,260
evaluación de retroalimentación

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00:01:40,260 --> 00:01:44,000
nos vamos a encontrar tres actividades de evaluación

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00:01:44,000 --> 00:01:47,120
La primera es un H5P

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00:01:47,120 --> 00:01:49,980
en el que tenemos que rellenar con las palabras que faltan

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00:01:49,980 --> 00:01:55,799
Por ejemplo, soledad y amar tienen rima asonante

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00:01:55,799 --> 00:02:02,780
Y así vamos haciendo con todos los recuadros y al final comprobamos si nos ha ido bien.

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00:02:03,859 --> 00:02:22,800
La siguiente prueba es otro H5P, en este caso hay que llevar, arrastrar las palabras correctas a las cajas, en este caso consonante, así vamos probando con todos hasta que terminemos.

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00:02:22,800 --> 00:02:47,979
Terminemos. Y la evaluación final es un cuestionario de elección múltiple en el que nos da 20 minutos. Ya hemos hecho algún intento anterior, por eso nos sale continuar con la visualización previa y tendremos que ir rellenando y cuando terminemos el intento nos dirá si hemos respondido bien o no.

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00:02:47,979 --> 00:02:58,419
Estas actividades tienen una ponderación y podemos ver las calificaciones en este botón de arriba.

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00:03:00,020 --> 00:03:19,509
Veremos que la evaluación 1 está contenida dentro de la primera evaluación, la evaluación 2 está contenida dentro de la segunda evaluación y la evaluación final está contenida dentro de la tercera evaluación.

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00:03:19,509 --> 00:03:39,560
Y por último la última tarea que vamos a presentar hoy es la tarea de la sección 5 que nos dice para motivarnos la poesía anda por la calle y cuando camina por la calle se encuentra con personas muy diferentes y que caminan a distinto ritmo pero todas ellas tienen una meta a la que llegar.

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00:03:39,560 --> 00:03:45,120
Vamos a trabajar de forma que se respeten nuestros ritmos de aprendizaje y además lo vamos a disfrutar.

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00:03:45,620 --> 00:03:58,080
Adelante, pues le damos al enlace y llegamos a esta presentación de la poesía es algo que anda por la calle, actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:03:58,620 --> 00:04:10,490
Le damos al enlace del inicio a la presentación de las instrucciones que tenemos que llevar en este espacio de aprendizaje.

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00:04:10,490 --> 00:04:13,949
nos habla de hacer las actividades en el orden indicado

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00:04:13,949 --> 00:04:16,910
y nos dice que importante al llegar a la actividad número 3

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00:04:16,910 --> 00:04:18,050
pueden pasar dos cosas

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00:04:18,050 --> 00:04:19,790
te sale mal o tienes muchas dudas

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00:04:19,790 --> 00:04:21,850
entonces vas a repostaje

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00:04:21,850 --> 00:04:25,209
comprendes el vídeo que es un poquito más sencillo que el anterior

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00:04:25,209 --> 00:04:28,009
y se vuelve a repetir la actividad 3

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00:04:28,009 --> 00:04:31,189
si te ha salido bien pasas a la actividad 4

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00:04:31,189 --> 00:04:33,550
y una vez superada la actividad 3

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00:04:33,550 --> 00:04:35,750
tras el repostaje o la 4 directamente

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00:04:35,750 --> 00:04:37,709
todos vamos a ir a la meta

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00:04:37,709 --> 00:04:43,209
y vamos a hacer nuestra actividad final según, por supuesto, nuestras características.

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00:04:43,829 --> 00:04:49,329
Para comenzar con la motivación empezamos con un vídeo de YouTube del Club de los Poetas Muertos

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00:04:49,329 --> 00:04:56,079
que ahora mismo no vamos a ver para no tardar mucho más.

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00:04:58,019 --> 00:05:08,709
Seguimos en la actividad 1. En esta actividad tenemos un enlace, nos habla un poquito de la métrica de los poemas.

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00:05:08,709 --> 00:05:25,439
En la actividad 2 tenemos otra presentación, en este caso es un Geniali, que nos hará unas preguntas al final.

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00:05:25,439 --> 00:05:41,379
En la actividad 3, tarda un poquito, nos presenta una estructura de grupo cooperativo 1, 2, 4.

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00:05:41,660 --> 00:05:47,240
Tendremos que hacer la actividad que se nos propone solos, después con nuestro compañero de hombro

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00:05:47,240 --> 00:05:53,879
y después lo volvemos a corregir y a contrastar las cuatro personas del grupo.

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00:05:54,639 --> 00:06:00,360
Si nos ha salido bien esta actividad, entonces pasamos a la actividad número 4, si no tendremos que ir a repostaje.

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00:06:00,360 --> 00:06:08,920
¿Qué es lo que tenemos que hacer? Pues escuchar esta canción y copiar los 10 primeros versos y hacer lo que nos piden.

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00:06:08,920 --> 00:06:16,019
si nos ha salido bien vamos a la actividad 4

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00:06:16,019 --> 00:06:18,439
si no volvemos a repostaje

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00:06:18,439 --> 00:06:24,480
en el que hay un vídeo más sencillo que el primero que pusimos

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00:06:24,480 --> 00:06:28,720
volvemos a repetir la actividad 3

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00:06:28,720 --> 00:06:31,959
y si nos ha salido bien vamos a la 4

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00:06:31,959 --> 00:06:34,540
que es un crucigrama para repasar los contenidos

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00:06:34,540 --> 00:06:44,740
y después todos juntos según nuestras características vamos a intentar hacer un romance

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00:06:44,740 --> 00:06:49,720
y además vamos a escribir un romance contra el acoso escolar

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00:06:49,720 --> 00:06:54,100
para trabajar distintas competencias, distintos objetivos

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00:06:54,100 --> 00:06:58,019
Pues esto es todo por hoy, espero que os haya servido

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00:06:58,019 --> 00:07:03,040
y si tenéis alguna duda no tengáis ningún inconveniente en poneros en contacto conmigo

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00:07:03,040 --> 00:07:03,720
Un saludo