1
00:00:00,000 --> 00:00:06,200
Buenos días, voy a intentar exponer así muy brevemente, muy de grosso modo, cómo

2
00:00:06,200 --> 00:00:10,520
trabajo con las aulas virtuales de EDUCA Madrid. En concreto, bueno, he elegido para

3
00:00:10,520 --> 00:00:14,760
mostrar este trabajo el aula de matemáticas de tercero de la ESO. Es un aula

4
00:00:14,760 --> 00:00:19,000
que llevo trabajando ya varios cursos. Los alumnos en mi centro están bastante

5
00:00:19,000 --> 00:00:21,720
acostumbrados a trabajar con aulas virtuales de EDUCA Madrid porque tenemos

6
00:00:21,720 --> 00:00:25,000
aprendizaje basado en proyectos y la mayor parte de los proyectos, la mayor

7
00:00:25,000 --> 00:00:28,280
parte de los compañeros, bueno, pues la estructura del trabajo con proyectos es

8
00:00:28,280 --> 00:00:31,880
a través del aula virtual. Tienen además un proyecto interdisciplinar a final de

9
00:00:31,880 --> 00:00:35,200
curso, una tercera evaluación, todos los grupos de la ESO y ese proyecto

10
00:00:35,200 --> 00:00:40,200
interdisciplinar se estructura siempre con el aula virtual.

11
00:00:40,200 --> 00:00:43,880
Los alumnos además no tienen libros en papel, por tanto, tienen la obligación de

12
00:00:43,880 --> 00:00:48,640
tener al instituto una tableta, una tablet, y entonces a través de esa tablet

13
00:00:48,640 --> 00:00:51,920
pues se puede trabajar con las actividades del aula virtual todos los

14
00:00:51,920 --> 00:00:56,200
días. Es una ventaja para el trabajo con el aula virtual. En cualquier caso, les

15
00:00:56,240 --> 00:01:00,560
incluyo a los alumnos una guía del curso, como estoy mostrando, en la que les

16
00:01:00,560 --> 00:01:04,160
explico muy brevemente, resumo qué tipo de actividades tengo en el curso para

17
00:01:04,160 --> 00:01:06,960
que ellos sepan o qué tipo de actividades van a encontrar. Actividades para

18
00:01:06,960 --> 00:01:11,480
practicar con soluciones, las trabajo en clase, pero también son actividades que

19
00:01:11,480 --> 00:01:15,080
pueden trabajar en casa porque en clase no trabajamos, vamos, ni la mitad de las

20
00:01:15,080 --> 00:01:17,920
actividades que hay en el aula, entonces es para que aquellos que quieran repasar

21
00:01:17,920 --> 00:01:21,000
puedan hacerlo y siempre tienen soluciones para acotejar su trabajo.

22
00:01:21,000 --> 00:01:24,680
Resúmenes teóricos, con lo más importante de cada tema, por si han

23
00:01:24,680 --> 00:01:28,240
faltado, por si tienen alguna duda. Proyectos y tareas, que ahora veremos con

24
00:01:28,240 --> 00:01:32,080
más detalle, y foros para compartir, donde les pido que ellos incluyan

25
00:01:32,080 --> 00:01:36,160
actividades, vídeos o cualquier otro material que tenga que ver con la

26
00:01:36,160 --> 00:01:39,720
asignatura y que consideren que puede ser útil para otros.

27
00:01:39,720 --> 00:01:42,880
No es obligatoria la participación en estos foros, pero se lo califico

28
00:01:42,880 --> 00:01:47,640
positivamente como nota de clase y les pido, por supuesto, que conserven

29
00:01:47,640 --> 00:01:53,360
la etiqueta, que respeten los derechos de autoría, que no incluyan

30
00:01:53,360 --> 00:01:59,760
contenidos inadecuados ni, por supuesto, que puedan ser vejatorios hacia otros

31
00:01:59,760 --> 00:02:04,000
compañeros o que desprecien las opiniones de otros, etcétera. Y también les pido

32
00:02:04,000 --> 00:02:07,880
que agradezcan el material que compartan otros compañeros y que a ello les sea útil.

33
00:02:07,880 --> 00:02:11,960
Los participantes los incluyo yo normalmente a principio de curso, en

34
00:02:11,960 --> 00:02:16,680
este caso tengo 41 participantes porque,

35
00:02:16,680 --> 00:02:21,080
porque además de incluir a los 30 alumnos que tengo en este grupo, en

36
00:02:21,400 --> 00:02:25,720
tercero A, incluyo al resto de compañeros que dan clase en tercero de la ESO. Esto

37
00:02:25,720 --> 00:02:30,200
nos permite compartir material y, bueno, ver un poco cómo estamos trabajando a

38
00:02:30,200 --> 00:02:35,120
través del aula. Es muy práctico y ya venimos unos años haciéndolo así.

39
00:02:35,120 --> 00:02:38,320
Les matriculo con el rol de profesor y eso les permite trabajar muy bien los

40
00:02:38,320 --> 00:02:44,720
contenidos. O sea, quiero decir, compartir esos contenidos. Y también tengo nueve

41
00:02:44,720 --> 00:02:48,880
alumnos de un grupo de apoyo que tengo una hora en semana porque he incluido en

42
00:02:48,880 --> 00:02:52,120
este aula de tercero muchos contenidos de repaso. Son contenidos que me interesa

43
00:02:52,120 --> 00:02:55,040
que ellos accedan, entonces les he matriculado también. Aunque ellos tienen también su

44
00:02:55,040 --> 00:02:59,680
propio aula de tercero de su grupo correspondiente. Aquí no voy a mostrar

45
00:02:59,680 --> 00:03:04,360
desde luego datos de alumnos por privacidad. Mostraré solamente mis

46
00:03:04,360 --> 00:03:08,200
propios datos. Aquí estoy yo como profesora y ya está. A la izquierda

47
00:03:08,200 --> 00:03:11,240
tenemos los contenidos que están estructurados por unidades. Está destique

48
00:03:11,240 --> 00:03:16,520
probabilidad, números racionales y potencias. Vamos a mostrar, como digo, la

49
00:03:16,520 --> 00:03:21,600
evaluación por proyectos. Me parece bastante interesante. Uno de los proyectos

50
00:03:21,600 --> 00:03:26,600
de Estadística, el primero que trabajamos en el primer trimestre. Como digo,

51
00:03:26,600 --> 00:03:30,120
tienen ahí todas las instrucciones del proyecto, instrucciones más detalladas

52
00:03:30,120 --> 00:03:33,640
en un PDF. Es un proyecto que trabajamos en el departamento, no es un proyecto solo

53
00:03:33,640 --> 00:03:39,560
mío. Tienen ahí para agregar las entregas y lo más interesante la

54
00:03:39,560 --> 00:03:43,600
rubrica de calificación, que les permite saber qué es lo que se les pide, cómo se

55
00:03:43,600 --> 00:03:49,320
despide y cuál va a ser su calificación una vez han entregado el

56
00:03:49,320 --> 00:03:54,040
proyecto. A los profesores nos permite también calificarlo de forma muy sencilla,

57
00:03:54,040 --> 00:03:58,320
muy útil. Ahí estoy yo, no he entregado el proyecto, pero si lo hubiera entregado, la

58
00:03:58,320 --> 00:04:02,720
calificación es simplemente un clic en cada uno de los apartados que hemos

59
00:04:02,720 --> 00:04:08,280
incluido en la rúbrica y según estén completos o incompletos. Por otro

60
00:04:08,280 --> 00:04:12,640
lado, también tenemos otro tipo de actividades. Por ejemplo, aquí tenemos

61
00:04:12,880 --> 00:04:16,200
cuando pongo tarea con una fecha. Normalmente es que lo que quiero es que

62
00:04:16,200 --> 00:04:19,920
me entreguen lo que han trabajado en el cuaderno de clase en ese día, porque es

63
00:04:19,920 --> 00:04:23,920
un repaso para una prueba excita, porque me interesa por el motivo que sea y

64
00:04:23,920 --> 00:04:27,280
quiero calificarles justo el trabajo que han hecho. En este caso, la calificación es,

65
00:04:27,280 --> 00:04:32,520
digamos, positivo o negativa. Si lo entregan está completo y conforme a lo

66
00:04:32,520 --> 00:04:35,760
que se trabajó en clase tiene un positivo. Si no lo entregan o está incompleto, un

67
00:04:35,760 --> 00:04:39,520
negativo. Y otras actividades que trabajo son las actividades de Aula Planeta

68
00:04:39,520 --> 00:04:44,120
también. Estas actividades están muy bien, por

69
00:04:44,120 --> 00:04:47,640
ejemplo, en este caso esta que estoy mostrando, para repasar contenidos que

70
00:04:47,640 --> 00:04:52,960
son de otros cursos. En lugar de dedicar una clase a repasar, pues les planteo

71
00:04:52,960 --> 00:04:57,440
estas actividades y veo si ellos son capaces de resolverla, quién tiene más

72
00:04:57,440 --> 00:05:01,320
dificultades, lo que me permite atenderlo de forma...