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Bien, para la entrega del LMS correspondiente a la tarea 1, he escogido la plataforma de EducaMadrid, las salas virtuales de EducaMadrid.

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En la plataforma, en primer lugar, lo que he hecho es matricular al alumnado empleando la matriculación por cortes.

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Se da aquí. Aquí te aparecen los diferentes grupos de cada curso.

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La estructura del curso es por secciones o por unidades, como se ve aquí.

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Al principio del curso, arriba, podemos ver una guía didáctica en la que se le explica a los alumnos cómo va a ser el curso,

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cómo se va a desarrollar y cómo se van a utilizar las diferentes herramientas del aula virtual.

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También he colocado aquí, para ayudarles, diferentes indicaciones para alumnos que tengan problemas con el lenguaje.

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En este caso hay alumnos que tengo rumanos y árabes que no dominan el idioma.

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Cómo aumentar el contraste de la web, cambiar la letra, etcétera, etcétera, etcétera.

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También justo debajo tenemos una infografía donde de modo sintético el alumno va a poder ver cómo tiene que manejarse por la obra virtual.

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Aquí vemos cómo esta infografía que ha realizado con Canva le da unas indicaciones sencillas para que puedan ir los alumnos manejándose por el aula virtual.

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Bueno, luego pasamos ya a lo que es las unidades didácticas. Aquí tenemos varias y en cada una de ellas tienen los siguientes elementos. Un foro donde el alumnado puede preguntar dudas, pedir algunas aclaraciones al profesorado y a compañeros.

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Posteriormente tenemos un vídeo introductorio, en este caso sobre la prehistoria, para que el alumno se haga una idea de los contenidos que vamos a tratar.

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Debajo de este vídeo tenemos una presentación a modo de resumen, hecha con Canva, lo podemos ver aquí, ¿de acuerdo?

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Luego tenemos a continuación un apartado para ampliar conocimientos, sería como el libro de texto, una página web donde pueden ampliar conocimientos que se van a impartir en clase.

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Y por último pasamos a lo que sería el seguimiento, la evaluación de la evolución del alumnado.

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Tenemos una ficha de la WordSix que el alumno tendrá que rellenar online.

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Aquí la vemos.

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Justo debajo de la ficha de online hay otra herramienta que consiste en un juego grupal.

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En este caso de Cajut, se le daría el pin del juego para que pueda jugar grupalmente el alumnado.

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Y finalmente un cuestionario, un examen, con respuestas múltiples, rellenar huecos, etc.

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Aquí lo tenemos con diferentes tipos de preguntas, de respuestas múltiples, etc.

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Ahí tenemos un ejemplo. Y ya por último, tenemos el mismo cuestionario, pero adaptado. Tanto a tiempo, se aumentará el tiempo, como el apoyo con imágenes, con esquemas, con respuestas múltiples más acortadas, con menos posibilidades de respuesta, etcétera.