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00:00:04,200 --> 00:00:12,939
Este es el vídeo para la tarea 1. En esta tarea 1 voy a mostrar mi RMS, que es el aula virtual en el que he estado trabajando con mis alumnos de quinto durante todo el curso 22-23.

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00:00:13,560 --> 00:00:23,100
El aula virtual de quinto de primaria está dividido en asignaturas y yo me voy a centrar en una de las asignaturas que imparto, que es Natural Science.

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00:00:23,719 --> 00:00:32,039
Al acceder podemos ver que hay 7 secciones, una para comunidad y una más de trabajo STEM, ya que en nuestros centros STEM realizamos varios proyectos durante el curso.

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00:00:32,039 --> 00:00:38,359
Mi curso de Natural Science posee diferentes actividades y herramientas útiles en nuestro día a día en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:00:38,460 --> 00:00:45,280
Por ejemplo, un foro en el que se abre un tema de debate por cada unidad y ahí todos los alumnos pueden preguntar sus dudas.

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00:00:46,659 --> 00:00:55,920
También hay un glosario en el que se van añadiendo los términos más importantes de cada unidad y al que los alumnos pueden acudir cada vez que lo necesiten.

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00:00:55,920 --> 00:00:59,899
Al meternos en la unidad 1 sobre los seres vivos

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00:00:59,899 --> 00:01:05,959
Podemos ver que posee etiquetas, teoría, actividades, vídeos de ayuda a la comprensión de contenidos

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00:01:05,959 --> 00:01:07,040
Y los proyectos realizados

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00:01:07,040 --> 00:01:12,920
Estas etiquetas además de ayudar a la organización del curso es una forma importante de accesibilidad

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00:01:12,920 --> 00:01:19,180
En la parte de teoría se encuentran presentaciones y otros recursos útiles y adaptados a todo tipo de alumnado

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00:01:19,180 --> 00:01:22,280
Y finalmente algún ejemplo de esquema que han hecho los propios alumnos

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00:01:22,280 --> 00:01:29,760
En cuanto a las presentaciones podemos ver que son con poca letra, colores, adaptado a todo tipo de alumnos.

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00:01:33,060 --> 00:01:48,120
También dentro de las actividades podemos ver una tarea en la configuración podemos ver que las instrucciones están adaptadas a todos los alumnos, incluidos los de necesidades educativas especiales, con el tipo de letra, el color, etc.

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00:01:48,120 --> 00:02:00,209
También hay dos actividades de H5P, una de verdadero o falso y otra que es un crucigrama para que realicen los alumnos sobre los seres vivos.

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00:02:01,349 --> 00:02:11,430
Y finalmente un cuestionario para repasar toda la unidad, que en este caso está realizado por todos los alumnos.

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00:02:14,000 --> 00:02:20,139
En el bloque de STEM, que es el bloque siguiente, se ha realizado en clase el proyecto de desafío climático

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00:02:20,139 --> 00:02:25,560
y volvemos a ver que posee etiquetas como forma de accesibilidad y de organización.

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00:02:26,259 --> 00:02:33,460
Podemos ver dentro de la parte de teoría un primer recurso, que es la situación de aprendizaje

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00:02:33,460 --> 00:02:40,500
con una justificación inicial, competencias específicas, saberes básicos, criterios de evaluación

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00:02:40,500 --> 00:02:45,919
y metodología a utilizar que es importante para poder iniciar este proyecto.

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00:02:46,280 --> 00:02:49,479
Después la presentación del proyecto que va a ser visualizada por todos los alumnos

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00:02:49,479 --> 00:02:51,139
para comenzar con este proyecto STEM.

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00:02:52,280 --> 00:02:57,139
Después una infografía sobre el aprendizaje con los diferentes pasos

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00:02:57,139 --> 00:03:01,719
que van a ir realizando los alumnos para este proyecto.

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00:03:02,039 --> 00:03:04,580
Es una buena manera de accesibilidad.

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00:03:04,580 --> 00:03:08,120
Y finalmente un e-learning sobre el desafío climático,

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00:03:08,120 --> 00:03:14,159
contexto, sobre los climas, el cambio climático, contexto de imagen y vídeo

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00:03:14,159 --> 00:03:20,599
para ayudar a esa accesibilidad y a ese entendimiento de los contenidos sobre este proyecto.

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00:03:23,199 --> 00:03:31,539
También tenemos una infografía con los diferentes espacios de aprendizaje.

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00:03:32,460 --> 00:03:35,580
Los alumnos van realizando las diferentes tareas y en una de las partes

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00:03:35,580 --> 00:03:55,060
Al pinchar los alumnos de necesidades pueden ver la ayuda que necesitan y poder seguir con el proyecto. La evaluación mediante H5P, un cuestionario para el final del proyecto y una rúbrica de co-evaluación que realizarán los alumnos al finalizar el proyecto en grupos cooperativos.

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00:03:55,240 --> 00:04:05,689
También por ejemplo en la unidad 5 podemos ver un taller que es la creación de un vídeo que vemos aquí las fases porque ya ha sido realizado por los alumnos.

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00:04:07,210 --> 00:04:23,089
Y en la unidad 4 es importante ver que todas las actividades que realizan los alumnos se suben a la mediatica y es con contraseña, así los alumnos y las familias solamente pueden visualizarlos de este modo y sirve para protección de datos.

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00:04:23,089 --> 00:04:43,639
En cuanto a la matriculación, podemos ver que hay matriculados 74 participantes y en los métodos de matriculación podemos ver que la matriculación es manual, hay activado el acceso de invitados, pero no la automatriculación.

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00:04:43,639 --> 00:04:58,000
La automatriculación no, dado que son alumnos de tinto de primaria y es mucho mejor hacerlo manual. Enlaces de invitados para ayudarles cuando se olvidan las contraseñas y así de ese modo pueden acceder al ángulo habitual.

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00:04:58,000 --> 00:05:15,759
En las calificaciones podemos ver que en el informe del calificador está nuestro libro de calificaciones de Natural Science, está dividido en el primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre y cada una de las actividades propuestas donde se van poniendo cada una de las calificaciones.

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00:05:18,310 --> 00:05:28,509
También es importante ver las insignias que son otorgadas por el profesor, la del primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre, son otorgadas por el profesor cuando terminan las actividades y en cada uno de los trimestres.

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00:05:28,509 --> 00:05:39,230
Es interesante también ver que el cuaderno del profesor de raíces, donde está dividido en exámenes, cuadernos de clase, proyectos y participación, tiene la nota todos los alumnos.

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00:05:39,870 --> 00:05:43,649
Y esta es mi aula virtual. Muchas gracias por su atención.