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00:00:00,880 --> 00:00:22,120
Buenos días alumnos míos y alumnas. Os muestro aquí la presentación que hemos visto en clase y así podéis recuperarlo siempre que os haga falta, cuando tengáis que volver a cuál va a ser el modelo de examen que vamos a utilizar durante todo el curso y recordad que está basado en la prueba de acceso a la universidad.

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00:00:22,120 --> 00:00:29,059
Así preparamos esta prueba para aquellos alumnos que al final del curso decidan presentarse.

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00:00:29,739 --> 00:00:36,859
Bueno, acordaros que esta prueba de acceso se compone de cuatro preguntas, aquí lo tenéis, y va a ser el modelo que usaremos durante todo el curso.

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00:00:37,299 --> 00:00:44,539
Aquí os he dejado un enlace a los modelos de examen de la Universidad Carlos III.

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00:00:44,539 --> 00:01:05,260
Bueno, como sabéis, en la prueba hay cuatro preguntas. Una versa sobre un tema, objeto de estudio. Otro es el comentario de una lámina. Otro son palabras de vocabulario, términos de vocabulario artístico que hay que definir. Y otro es la pregunta de autores en la que hay que hacer una breve biografía artística sobre artistas importantes.

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00:01:05,260 --> 00:01:12,700
Después os he desarrollado cada pregunta por separado

7
00:01:12,700 --> 00:01:15,760
¿Cómo vamos a desarrollar la pregunta de un tema?

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00:01:15,920 --> 00:01:19,560
Bueno, quiero que os fijéis que siempre debéis responder a estas cuatro preguntas

9
00:01:19,560 --> 00:01:21,540
o siempre nos debemos plantear estas cuestiones

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00:01:21,540 --> 00:01:25,659
y lo que cambia son nuestras respuestas

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00:01:25,659 --> 00:01:27,980
Entonces, ¿qué hay que hacer en la pregunta del tema?

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00:01:27,980 --> 00:01:31,180
Pues hay que desarrollar uno de los temas que hayamos estudiado a lo largo del curso

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00:01:31,180 --> 00:01:33,260
Siempre con dos epígrafes

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00:01:33,260 --> 00:01:54,959
Uno normalmente que es características generales y otro que es de principales obras artistas o evolución estilística. Aquí os he dejado estas cuestiones más desarrolladas. Será uno de los temas que se incluyen en el currículo y que tenemos recogidos nosotros como unidades didácticas dentro de nuestra secuenciación en la programación y en el aula virtual.

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00:01:55,760 --> 00:02:00,620
Bueno, ¿cuánto deberíamos de tardar en resolver esta pregunta? Pues con unos 20 minutos más que de sobra.

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00:02:01,219 --> 00:02:08,520
Y respecto al espacio, pues ya sabéis que solo tenemos dos hojas, que son cuatro caras, y nos deberá ocupar unas 30 líneas.

17
00:02:09,240 --> 00:02:19,039
Esta pregunta valdrá siempre dos puntos, uno para cada apartado, porque acordaros que está estructurada en dos apartados, apartado A y apartado B.

18
00:02:19,039 --> 00:02:42,900
Después viene la pregunta del comentario de la lámina. Aquí lo que hay que hacer es analizar, identificar, analizar, comentar dentro de su estilo una obra de arte capital, importante, fundamental, acordaros siempre, esto es una asignatura de historia del arte, entonces es fundamental situar las cosas en el espacio y en el tiempo.

19
00:02:42,900 --> 00:02:55,460
Y en particular nos van a pedir en esta pregunta que identifiquemos el estilo y al menos el siglo. Ya si te sabes la fecha, pues es un mérito que se valorará más. Pero en principio el estilo y el siglo.

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00:02:56,000 --> 00:03:07,400
Esta pregunta es complicada, hay que dedicarse un tiempo primero a mirar bien la lámina, a identificar los elementos de las formas artísticas, los estructurales, etcétera, etcétera.

21
00:03:07,520 --> 00:03:18,180
Hay columnas, hay pilares, cómo es la planta, cómo es el espacio, está centralizado, es basilical, hay elementos decorativos, qué tipo de elementos decorativos son, arcos, bóvedas, vinceles, este tipo de cosas.

22
00:03:18,180 --> 00:03:34,860
Y para eso hay que dedicar tiempo a mirar bien la lámina. Y luego con todo eso construir bien un comentario. Os he dejado en el aula virtual el enlace a una página donde podéis ver cientos de comentarios de obras de arte, todos con el mismo modelo.

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00:03:34,860 --> 00:03:50,680
¿Vale? Máximo una cara y esta pregunta la valoran con dos puntos. Después viene la pregunta del vocabulario y las definiciones. Aquí nos van a dar ocho términos, debemos elegir seis, de esos seis hay que definirlos claramente.

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00:03:50,680 --> 00:04:12,020
Ya os comento que de esos ocho, cuatro suelen ser vocabulario específico referente a las formas artísticas, columna, pilar, bóveda de cañón, pintura al temple, pintura al óleo, pintura al fresco, contraposto y otros cuatro suelen ser movimientos artísticos de corta duración.

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00:04:12,020 --> 00:04:14,780
siempre suelen incluir alguna de las vanguardias

26
00:04:14,780 --> 00:04:16,620
artísticas de principios del siglo XX

27
00:04:16,620 --> 00:04:18,839
esta pregunta hay que resolverla

28
00:04:18,839 --> 00:04:20,839
rapidito, son 5 líneas

29
00:04:20,839 --> 00:04:21,879
a cada término

30
00:04:21,879 --> 00:04:24,439
a cada definición medio punto

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00:04:24,439 --> 00:04:26,939
pues 5 líneas, total 30 líneas

32
00:04:26,939 --> 00:04:28,240
y 3 puntos

33
00:04:28,240 --> 00:04:29,759
porque hay que hacer 6

34
00:04:29,759 --> 00:04:32,980
y de nuevo, hay que acordarse

35
00:04:32,980 --> 00:04:35,139
de situar las cosas en el espacio y el tiempo

36
00:04:35,139 --> 00:04:37,079
por ejemplo, si nos tocan las vanguardias

37
00:04:37,079 --> 00:04:38,519
artísticas, pues

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00:04:38,519 --> 00:04:41,480
hay que situarlas a principios del siglo XX

39
00:04:41,480 --> 00:04:55,920
La siguiente pregunta es la de autores. También os he añadido en el aula virtual una infografía que he presentado donde os explico en siete pasos cómo hacer una breve biografía de un artista relevante.

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00:04:55,920 --> 00:05:09,379
Esta pregunta vale tres puntos porque hay que elegir tres de los cinco artistas que se nos propongan. Pensad bien cuál elegís. No os tiréis a lo loco, daros un momento para pensar.

41
00:05:09,379 --> 00:05:29,779
Y una vez que lo habéis elegido, pues cada autor hay que hacer una breve biografía en 10 líneas y cada autor valdrá un punto, ¿vale? Acceder al material infografía de autores para que veáis una explicación más detallada de cómo se prepara esta pregunta.

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00:05:29,779 --> 00:05:38,779
Y esto 20 o 25 minutos. Y nada más, este es el modelo de examen que vamos a utilizar durante todo el curso y que es la prueba de acceso a la universidad.

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00:05:39,360 --> 00:05:48,879
Recordad, muy importante, solo tenemos dos hojas, cuatro caras de un folio. En el baúl lo que os dan es un A3 plegado y entonces tenéis las cuatro caras.

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00:05:49,680 --> 00:05:54,399
La prueba dura una y media. Nosotros acordaros que tenemos como adaptación que utilizaremos los recreos.

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00:05:54,399 --> 00:06:01,019
Recordar siempre guardar tiempo para revisar la autografía y la puntuación porque se penaliza

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00:06:01,019 --> 00:06:08,699
Nosotros también tenemos incluido el criterio de penalización ortográfica en las pruebas de examen dentro de la programación didáctica de la materia de historia del arte

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00:06:08,699 --> 00:06:17,819
Cuidar muchísimo la expresión y la gramática, no hay que hacer telegramas, no podemos resolver el examen a base de oraciones simples o una sucesión de características

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00:06:17,819 --> 00:06:40,779
Hay que redactar un texto. Eso acordaros que lo tenemos incluido nosotros también en el programa de mejora de la comprensión escrita y de la expresión escrita del programa de centro que tenemos desarrollado. Y luego, en ese mismo programa están recogidas estas cuestiones. Acordaros, muy importante cómo presentas las cosas. Las cosas bien hechas bien parecen.

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00:06:40,779 --> 00:06:53,339
Entonces, hay que respetar márgenes, hay que respetar los párrafos, hay que hacer sangrías, cuidar la puntuación, etcétera, etcétera, etcétera, ¿vale? Recurrid a este material siempre que os haga falta. Venga, hemos salido chicos.