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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Vamos a presentar una plataforma de gestión de aprendizaje, que en este caso es un Classroom correspondiente a la Asignatura de Ciencias Aplicadas de cuarto de la ESO.

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00:00:10,000 --> 00:00:20,000
Como se puede ver, el Classroom está actualizado, tiene estudiantes matriculados.

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00:00:20,000 --> 00:00:29,000
Estos estudiantes han sido matriculados a través de invitación por correo para garantizar la seguridad dentro del Classroom.

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00:00:29,000 --> 00:00:37,000
Además, los hemos puesto con números para garantizar la protección de datos.

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
En cuanto a la estructura del aula, lo primero que va a aparecer es una guía didáctica.

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00:00:45,000 --> 00:00:52,000
En esta guía didáctica van a aparecer los objetivos, los contenidos, la temporalización, los criterios de evaluación y los criterios de calificación del curso.

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00:00:53,000 --> 00:01:04,000
Luego, dos actividades, que serían una etiqueta, donde se va a recordar, mediante una infografía de elaboración propia desarrollada con Canva, las 10 reglas básicas.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
También va a aparecer, mediante un código QR, una actividad para trabajar la etiqueta en el aula.

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00:01:12,000 --> 00:01:24,000
En cuanto a la estructura, el aula está estructurada por temas y estos temas están relacionados con las unidades didácticas que aparecen en la guía didáctica.

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00:01:24,000 --> 00:01:38,000
Estos temas, a su vez, van a presentar tareas que van a permitir desarrollar experiencias de aprendizaje basados en proyectos.

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00:01:41,000 --> 00:01:51,000
Por ejemplo, nos vamos a fijar en este bloque y, como se puede ver, aquí vamos a realizar actividades a dos niveles.

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00:01:51,000 --> 00:02:01,000
Por una parte, para alumnos con necesidades especiales y otro para el resto de alumnos.

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00:02:01,000 --> 00:02:12,000
A estos alumnos de necesidades educativas especiales, además de los vídeos que se han realizado para la pregunta motivadora, se les ha elaborado un material,

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00:02:12,000 --> 00:02:22,000
que en este caso es un espacio de actividades con ritmos de aprendizaje, para ir desarrollando la unidad con una forma adaptada.

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00:02:22,000 --> 00:02:47,000
El resto de alumnos se les ha añadido herramientas de autor, como por ejemplo, es el Erwin, donde hay también actividades del tipo de rellenar huecos, es decir, actividades H5P.

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00:02:53,000 --> 00:03:04,000
También se les ha añadido vídeos de infografías, en los cuales se explica cómo se tiene que hacer la actividad de elaboración propia.

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00:03:04,000 --> 00:03:15,000
Cajú, que este es para todos los alumnos, para comprobar cómo van asimilando los conocimientos.

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00:03:15,000 --> 00:03:22,000
Y también se les han añadido dos herramientas de evaluación, la auto-evaluación y la eco-evaluación.

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00:03:22,000 --> 00:03:37,000
La auto-evaluación se ha hecho mediante una rúbrica, y con eco-rúbrica lo que se ha hecho ha sido un formulario que el alumno, como se puede ver de forma totalmente anónima, se puede evaluar.

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00:03:37,000 --> 00:03:45,000
Y la eco-evaluación también se ha hecho de la misma forma, pero en este caso se eco-evalúa por grupos.

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00:03:53,000 --> 00:04:12,000
Además, se han metido documentos doc, retos para intentar conseguir el aprendizaje y una evaluación teórica final desarrollada por el Balón.

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00:04:12,000 --> 00:04:18,000
También a dos niveles para esos alumnos que hablábamos de necesidades educativas especiales.

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00:04:18,000 --> 00:04:23,000
En cuanto a la accesibilidad de la plataforma, se han incluido un traductor Google.

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00:04:35,000 --> 00:04:40,000
También se ha incluido, para poder ver qué tipo de fuente,

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00:04:40,000 --> 00:04:55,000
reemplazar fuentes, un zoom y también una ayuda para los alumnos disléxicos.