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En este vídeo voy a explicar cómo me ayuda el aula virtual de EDUCA Madrid a gestionar el aprendizaje y la evaluación de mis alumnos y alumnas.

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Se trata de un aula virtual, en este caso concreto, correspondiente a la asignatura de Física y Química del nivel de segundo de la ESO.

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Como en mi caso tenía dos grupos y me interesaba algunas de las actividades, sobre todo los cuestionarios, hacerlos específicos para uno solo de los grupos,

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aunque la mayor parte del resto de materiales es común para ambos, lo que hice fue, en configuración, en el apartado de grupos, seleccionar modo de grupo o grupos separados

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y entonces en los participantes del grupo lo que hice fue asignar el grupo correspondiente a cada estudiante.

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El aula virtual lo que consta es de diferentes secciones, teniendo en cuenta las unidades que se trabajan durante el curso, como pueden ver aquí.

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Estas son las diferentes secciones que yo hice en mi aula virtual.

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00:01:15,000 --> 00:01:27,000
Intenté que cada sección tuviera una estructura similar para que fuera un poco más fácil para los estudiantes saber un poco cómo manejarse por el aula.

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00:01:27,000 --> 00:01:42,000
Entonces, por ejemplo, en la sección segunda empieza con teoría y resúmenes, vídeos explicativos y simulaciones, ejercicios y prácticas del laboratorio,

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que no las hay en todas las secciones, pero en el caso de que las hubiera, subí aquí el guión, y controles y tareas.

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00:01:53,000 --> 00:02:06,000
Entonces, por ejemplo, en la teoría y los resúmenes, algo que solía hacer es realizar una presentación con Google Slides, que aquí la subía en forma de PDF,

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
para que ellos tuvieran siempre acceso a esto, aunque en clase lo íbamos viendo poco a poco.

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00:02:13,000 --> 00:02:19,000
Otra de las cosas, además de vídeos, como les decía, también he utilizado simulaciones.

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Entonces, por ejemplo, aquí utilizamos una simulación para estudiar la densidad, en otros casos es un vídeo de YouTube que está en el apartado de vídeos, etc.

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
Ejercicios, le subía, además de los ejercicios de las fichas que hubiéramos hecho en clase para que estuvieran todas aquí,

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00:02:41,000 --> 00:02:52,000
pues, por ejemplo, a veces se realizaba un cajut específico de los temas que habíamos visto, porque la herramienta cajut permite tenerlo durante al menos un mes o dos activo,

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00:02:52,000 --> 00:03:01,000
y, bueno, en este caso solo podríamos ver los resultados de los alumnos que lo hicieron y así ellos podían practicar de una manera lúdica.

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Entonces, también voy a mostrarles, por ejemplo, algunos de los cuestionarios que habíamos realizado.

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Entonces, había ya sea tareas en las cuales los estudiantes tienen que subir un fichero,

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o ya sea los cuestionarios con la herramienta de la que dispone el aula virtual de EducaMadrid para hacerlos.

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00:03:25,000 --> 00:03:33,000
Por ejemplo, un ejemplo serían estas preguntas en las cuales es de desplegable.

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Otras de las preguntas que hemos utilizado son simplemente arrastrar una frase o una descripción dentro de un dibujo.

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Otra de los tipos de preguntas que he utilizado se trataría de rellenar huecos y así todo el tipo de preguntas de las que dispone EducaMadrid.

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Todas estas preguntas podemos ver los resultados según los grupos.

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Entonces, me indica la calificación, el tiempo durante el cual la ha realizado y tiene la ventaja de que automáticamente se vuelca en las calificaciones del aula virtual,

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que luego me ayudan a la hora de la evaluación.

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Por ejemplo, en la primera evaluación aquí tendríamos todas las tareas, cuestionarios que se han subido al aula virtual y se pueden subir otros apartados que se van evaluando.

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Esta sería brevemente el aula virtual que he estado utilizando el curso pasado.