1
00:00:01,580 --> 00:00:10,960
Buenos días, soy Verónica Cimarra Zamora y voy a justificar la evidencia fundamental de gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

2
00:00:13,630 --> 00:00:22,010
A continuación vamos a mostrar también el uso que hacemos del aula virtual de nuestro centro, además del Google Classroom, ya mostrado en un vídeo anterior.

3
00:00:23,589 --> 00:00:28,410
En el ejemplo vamos a ir viendo cada uno de los elementos que indica la rúbrica.

4
00:00:28,410 --> 00:00:49,570
La plataforma que hemos creado está actualizada y tiene estudiantes matriculados, los cuales han accedido siendo matriculados en este caso por el propio docente.

5
00:00:52,119 --> 00:01:05,170
Hemos incluido además guías didácticas de cada curso en cuanto a lengua y matemáticas, ya que son las áreas que abordamos.

6
00:01:08,340 --> 00:01:11,299
Nuestro aula virtual está estructurado por temas.

7
00:01:12,840 --> 00:01:21,060
Estos temas están relacionados directamente con las unidades didácticas recogidas en las guías didácticas y programaciones de las asignaturas.

8
00:01:24,879 --> 00:01:28,579
El aula virtual a su vez muestra la secuencia didáctica de cada unidad.

9
00:01:30,819 --> 00:01:36,280
Estas se desarrollan en tareas a través de las cuales vamos a desarrollar experiencias de aprendizaje,

10
00:01:36,280 --> 00:01:43,040
con metodologías como aprendizaje basado en proyectos, gamificación o clases invertidas.

11
00:01:45,420 --> 00:01:50,719
La herramienta de evaluación que hemos utilizado es la propia herramienta que tiene la plataforma.

12
00:01:54,359 --> 00:01:58,159
Además, todas las tareas incluyen una rúbrica de evaluación.

13
00:02:08,080 --> 00:02:12,620
Se han propuesto actividades como trabajos individuales y grupales,

14
00:02:15,840 --> 00:02:18,560
proyectos con su correspondiente coevaluación,

15
00:02:18,560 --> 00:02:29,199
Actividades H5P que han sido realizadas por la propia docente

16
00:02:29,199 --> 00:02:37,060
Fichas y documentos realizados con Google Docs

17
00:02:37,060 --> 00:02:38,960
Livework Sheets propios

18
00:02:38,960 --> 00:02:43,840
Mapas mentales realizados con MapTools

19
00:02:43,840 --> 00:02:47,759
Debates y encuestas

20
00:02:47,759 --> 00:02:54,750
Evaluaciones realizadas con Evalum o formularios de Google Workspace

21
00:02:54,750 --> 00:02:59,629
Juegos matemáticos

22
00:02:59,629 --> 00:03:05,159
autoevaluaciones de cada unidad

23
00:03:05,159 --> 00:03:10,009
así como espacios de aprendizaje

24
00:03:10,009 --> 00:03:12,770
de actividades con ritmos de aprendizaje

25
00:03:12,770 --> 00:03:16,069
cajuts propios

26
00:03:16,069 --> 00:03:18,949
o escape rooms

27
00:03:18,949 --> 00:03:22,330
realizados con Geniali en este caso

28
00:03:22,330 --> 00:03:24,129
entre otros

29
00:03:24,129 --> 00:03:28,530
además hemos creado diferentes insignias

30
00:03:28,530 --> 00:03:29,689
para nuestros alumnos

31
00:03:29,689 --> 00:03:35,449
de forma que el uso de esta plataforma

32
00:03:35,449 --> 00:03:45,840
sea más motivador para ellos. Estas insignias se irán logrando a lo largo del curso a medida

33
00:03:45,840 --> 00:03:52,340
que los alumnos vayan logrando aquellos requisitos necesarios para conseguir las mismas.

34
00:03:54,539 --> 00:04:00,759
Por otro lado, hemos añadido diferentes elementos de accesibilidad a través del navegador,

35
00:04:00,759 --> 00:04:16,459
como un traductor, un zoom, un lector de texto, un comprobador de fuentes para saber qué fuentes están utilizando,

36
00:04:19,000 --> 00:04:27,720
una herramienta que nos permite cambiar la fuente en el caso de que creamos que es necesaria una mejor legibilidad o contraste,

37
00:04:27,720 --> 00:04:41,160
Así como diferentes herramientas que nos permiten la adaptación visual para alumnos que así no lo requieran o para alumnos, por ejemplo, con dislexia.

38
00:04:42,360 --> 00:04:43,060
Muchas gracias.

39
00:04:47,649 --> 00:04:53,089
Buenos días, soy Verónica Cimarra Zamora y voy a justificar la evidencia.