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Hola, ¿qué tal? La siguiente infografía muestra una secuencia didáctica en la que se han incorporado innovaciones metodológicas.

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Si bien la estructura habitual en una clase de plástica es la misma, con un planteamiento de ejercicio, una introducción teórica,

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para luego pasar a una clase práctica en taller, esta tiene de novedoso que se desarrolla en un aula concreta de ordenadores

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y obviamente con herramientas tecnológicas.

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Se trata de un ejercicio muy completo en el sentido que mezcla conceptos propios de la clase de plástica

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gestionados y trabajados con programas informáticos, concretamente con el GIMP en este caso.

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Por ejemplo, este ejercicio plantea la realización de una tarjeta de estética vintage

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para lo cual hay que documentarse en páginas web de qué significan estos términos.

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Se les puede recomendar además el realizar las búsquedas en inglés

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y explicar que de esta manera se obtiene un banco de imágenes mucho más amplio

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y ya de paso hablarles de las herramientas de imagen de Google

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y la importancia de elegir imágenes grandes que luego no nos den problemas.

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Lo que quiero dar a entender es que aunque estemos trabajando con herramientas digitales como es el programa de ordenador, se van a aplicar conceptos propios de la materia de plástica.

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Por ejemplo, los formatos a la hora de abrir un nuevo documento, es decir, de las plantillas, y por ejemplo, conceptos de composición y de encuadre finalmente.

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Y ya lo que supone el peso final del ejercicio y la verdadera finalidad, que es conocer las herramientas básicas del programa GIMP.

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habrá herramientas que serán fundamentales y básicas para la elaboración de esta tarjeta

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y luego es interesante dar a conocer páginas como Dafont

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que es un banco prácticamente infinito de tipografías

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y que resultan de gran ayuda a la hora de hacer cualquier ejercicio de diseño

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con esto acabaríamos esta secuencia didáctica

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y muestro algunos ejercicios realizados por los alumnos durante este año académico.