1
00:00:00,000 --> 00:00:06,200
Buenos días, mi nombre es María López Castillo y voy a proceder a realizar la

2
00:00:06,200 --> 00:00:11,800
tarea 6 del curso de competencia digital docente en el nivel A2.

3
00:00:11,800 --> 00:00:18,040
Para ello vamos a explicar brevemente la situación de aprendizaje que hemos

4
00:00:18,040 --> 00:00:23,480
realizado para la tarea 3. A continuación hablaré sobre el libro de

5
00:00:23,480 --> 00:00:32,960
calificaciones y finalmente hablaremos de la tarea 5 con la actividad con

6
00:00:32,960 --> 00:00:41,360
distintos ritmos de aprendizaje. En cuanto a la primera tarea, a la

7
00:00:41,360 --> 00:00:49,120
tarea 3, hemos realizado una infografía cerca de

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00:00:49,120 --> 00:00:53,920
esta situación de aprendizaje que trata sobre las mujeres reales y ficticias

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00:00:53,920 --> 00:01:00,040
tanto en la mitología como en la historia como en la epigrafía desde las

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00:01:00,040 --> 00:01:05,920
mujeres reales y cotidianas del día a día. Para ello dedicaremos seis sesiones,

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00:01:05,920 --> 00:01:11,480
una primera con una lectura y comentario de textos clásicos centrado en la figura

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00:01:11,480 --> 00:01:18,120
de Penélope. Para ello realizaremos la técnica

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00:01:18,120 --> 00:01:25,360
puzzle de trabajo repartiendo una serie de textos clásicos, textos

14
00:01:25,360 --> 00:01:31,880
contemporáneos y también canciones como la conocida Penélope de Jean Manuel Serrat.

15
00:01:31,880 --> 00:01:37,120
A continuación realizaremos una segunda sesión en la que nos centraremos en

16
00:01:37,200 --> 00:01:42,480
actividades de gramática basadas en los textos de Procaelio de Cicerón y los

17
00:01:42,480 --> 00:01:48,320
Cármenas de Catulo para tratar así la figura de Claudia o con su seudónimo

18
00:01:48,320 --> 00:01:53,440
lesbiana. Asimismo haremos una comparación con los

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00:01:53,440 --> 00:01:58,960
poemas de Catulo y la conocida situación de las canciones de

20
00:01:58,960 --> 00:02:06,000
Shakira dedicadas a Piqué. En una tercera sesión realizaremos un debate a partir

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00:02:06,000 --> 00:02:13,680
de dos textos, tanto la obra de Tito Livio sobre la violación de Lucrecia

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00:02:13,680 --> 00:02:18,760
con una comparación con Fuente Ovejuna. La sesión 4 consistirá en un taller de

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00:02:18,760 --> 00:02:28,560
epigrafía para explicar las bases de esta disciplina y daremos pie a la sesión

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00:02:28,560 --> 00:02:32,760
5 con una reflexión en torno a los epitafios de distintas mujeres y las

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00:02:32,760 --> 00:02:39,120
causas de su muerte o sus comportamientos, partiendo de una

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00:02:39,120 --> 00:02:48,080
mujer, Claudia, que tiene todos los estereotipos de la buena matrona romana,

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00:02:48,080 --> 00:02:53,040
frente a otras como aliapotestas que resultan quizás más cercanas a la

28
00:02:53,040 --> 00:02:57,280
realidad. También trataremos otras inscripciones que contienen exoricidios,

29
00:02:57,280 --> 00:03:01,200
muertes en el parto, es decir, los distintos peligros a los que se podía

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00:03:01,200 --> 00:03:08,160
enfrentar una mujer y su supervivencia, por desgracia, en el mundo actual.

31
00:03:08,160 --> 00:03:13,320
Todo este trabajo culminará con la sesión 5, perdón, con la sesión 6, en la

32
00:03:13,320 --> 00:03:19,080
que los alumnos tendrán que realizar un vídeo podcast con

33
00:03:21,400 --> 00:03:25,680
otros mujeres de la historia y la mitología que no han sido tratadas en

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00:03:25,680 --> 00:03:32,600
clase, por ejemplo Circe, Hipatia de Alejandría, etcétera,

35
00:03:32,600 --> 00:03:37,360
explicando estas situaciones.

36
00:03:37,360 --> 00:03:43,000
Pasando al libro de calificaciones, hemos dividido en las tres

37
00:03:43,000 --> 00:03:48,720
evaluaciones, asimismo dentro de cada una de ellas hay un apartado de tareas en las

38
00:03:48,720 --> 00:03:52,960
que se incluyen las distintas actividades que hemos realizado

39
00:03:52,960 --> 00:04:00,880
para este curso. Una tarea H5P para la evaluación 1, otra del mismo tipo para

40
00:04:00,880 --> 00:04:07,600
la evaluación 2 y un cuestionario del aula virtual para la evaluación final.

41
00:04:07,600 --> 00:04:13,520
Finalmente, respecto a las actividades con distintos ritmos de

42
00:04:13,520 --> 00:04:16,400
aprendizaje,

43
00:04:16,960 --> 00:04:21,560
bueno, tenemos esta infografía en la que

44
00:04:21,560 --> 00:04:29,400
tenemos un inicio donde aparecen las instrucciones para realizar esta tarea,

45
00:04:29,400 --> 00:04:34,360
prestar atención a la tarea, realizar todas, por lo menos hasta la

46
00:04:34,360 --> 00:04:40,920
tarea 3, y si hay alguna duda con esta tarea pasar al reportaje.

47
00:04:40,920 --> 00:04:46,800
Un consejo de que disfruten el camino hacia Ítaca y que no tengan prisa por

48
00:04:46,800 --> 00:04:51,560
llegar antes que nadie al final de la meta.

49
00:04:52,000 --> 00:04:59,360
La tarea 1 de estas actividades consiste en un vídeo

50
00:04:59,360 --> 00:05:03,520
explicativo sobre la figura de Penélope. Todo esto estaría centrado

51
00:05:03,520 --> 00:05:08,360
principalmente en la primera sesión de nuestra situación de

52
00:05:08,360 --> 00:05:13,000
aprendizaje y bueno, tenemos un vídeo de YouTube

53
00:05:13,000 --> 00:05:17,320
explicativo sobre Penélope en la mitología naviega.

54
00:05:17,320 --> 00:05:22,200
La tarea 2 consistiría en visualizar esta infografía pues con más

55
00:05:22,200 --> 00:05:26,040
explicaciones sobre esta figura de Penélope.

56
00:05:26,040 --> 00:05:32,640
Esto es un genialis de creación propia y con

57
00:05:32,680 --> 00:05:39,360
distintos datos sobre esta mujer. Para la tarea 3

58
00:05:39,360 --> 00:05:43,480
tenemos un worksheet

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00:05:44,000 --> 00:05:51,640
con actividades sobre mitología griega en general, con la equivalencia del

60
00:05:51,640 --> 00:05:56,320
tío griego con el romano, con contenidos que hemos visto a lo largo de las clases

61
00:05:56,320 --> 00:06:01,480
de nuestras diferentes unidades didácticas y tendrían que realizar este

62
00:06:01,480 --> 00:06:07,840
ejercicio como tarea 3. Para el reportaje pues hemos puesto otro vídeo en el que

63
00:06:07,840 --> 00:06:12,520
nos hablan de los dioses griegos frente a los dioses romanos, sus nombres, etcétera,

64
00:06:12,520 --> 00:06:18,520
y sus diferencias. La tarea 4

65
00:06:18,520 --> 00:06:23,800
consistiría en la escucha de la canción de Penélope de Manuel Serrat y

66
00:06:23,800 --> 00:06:29,680
clasearíamos un pequeño debate. Finalmente la última tarea consiste en

67
00:06:29,920 --> 00:06:37,920
un cajud sobre los dioses griegos y algunos aspectos de la mitología.

68
00:06:37,920 --> 00:06:41,920
Esto sería todo. Muchas gracias.