1 00:00:00,000 --> 00:00:10,880 En la tarea número 3 encontramos una infografía que he realizado para dar a los alumnos a 2 00:00:10,880 --> 00:00:20,000 modo de introducción a la tarea que se va a hacer. Trata sobre la música folclórica, 3 00:00:20,000 --> 00:00:25,440 es sobre lo que he hecho la situación de aprendizaje y encontramos una serie de puntos, 4 00:00:25,800 --> 00:00:33,240 en el punto número 1 es la justificación de por qué esta temática y por qué la he elegido y es 5 00:00:33,240 --> 00:00:40,320 con motivo de la celebración por primera vez en Día Internacional del Folclore Europeo y con 6 00:00:40,320 --> 00:00:48,360 ello queremos destacar el folclore propio de nuestro país, uno de los más ricos en diversidad. 7 00:00:48,360 --> 00:00:56,400 Entonces en el punto número 2 podrán ver los objetivos, lo que vamos a conseguir al realizar 8 00:00:56,400 --> 00:01:01,440 esta tarea, conocer y respetar la música folclórica de nuestro país, realizar una 9 00:01:01,440 --> 00:01:08,920 infografía con toda la información y en el punto 3 ya explicamos en qué va a consistir la tarea. 10 00:01:08,920 --> 00:01:15,600 Esta tarea la realizaremos por medio de trabajo cooperativo en grupos de no más de 4 personas y 11 00:01:15,600 --> 00:01:21,600 en ello tendrá que utilizar la plataforma Canva para realizar una infografía sobre la música 12 00:01:21,600 --> 00:01:27,880 folclórica o la danza folclórica de una de las comunidades de nuestro país, de la que ellos 13 00:01:27,880 --> 00:01:34,920 hayan elegido previamente. Finalmente este producto final, que es una infografía que tendrán que 14 00:01:34,920 --> 00:01:42,920 hacer cada uno de los grupos, tendrá su puesta en común y su difusión por medio de un genialing en 15 00:01:42,960 --> 00:01:47,440 el que haremos una imagen interactiva en el que pondremos en común cada uno de los trabajos 16 00:01:47,440 --> 00:01:55,560 realizados por los grupos. En el punto número 4, muy importante, explicamos a los alumnos qué tiene 17 00:01:55,560 --> 00:02:01,640 que contener, al menos qué debe contener las infografías que van a realizar, las principales 18 00:02:01,640 --> 00:02:09,320 características, orígenes, vestimenta, instrumentos, un ejemplo audiovisual, puede ser vídeo o audio. 19 00:02:10,320 --> 00:02:18,920 Y por último, elaboración. En la elaboración se remarca que se tendrá en cuenta, se valorará 20 00:02:18,920 --> 00:02:27,320 tanto el producto final obtenido como se valorará también la participación en el proceso de 21 00:02:27,320 --> 00:02:33,400 elaboración. Es decir, se va a valorar tanto el producto final como la elaboración del mismo. 22 00:02:33,400 --> 00:02:45,440 La tarea del área 4 de evaluación y reto de la alimentación. He creado una serie de actividades 23 00:02:45,440 --> 00:02:53,800 con H5P, esta primera folclore, que es un crucigrama. Tienen una serie de definiciones, una serie de 24 00:02:53,800 --> 00:02:58,800 pistas para encontrar la palabra. La siguiente va relacionada con los instrumentos folclóricos. 25 00:02:59,200 --> 00:03:05,520 Con la misma herramienta he realizado una sopa de letras. Puede servir como actividad de desarrollo 26 00:03:05,520 --> 00:03:10,920 y de ampliación con instrumentos típicos del folclore español. Y por último pasaríamos a la 27 00:03:10,920 --> 00:03:22,440 evaluación final, que consta de cuatro preguntas de respuesta múltiple. Tenemos cuatro con cuatro 28 00:03:22,440 --> 00:03:35,840 opciones. Y esto sería la tarea número 5, en la que tenemos que realizar una especie de actividades 29 00:03:35,840 --> 00:03:44,920 con ritmo distinto de aprendizaje. Tenemos una parte de inicio en la que se darán las instrucciones 30 00:03:44,920 --> 00:03:57,920 que deben de seguir. Va numerado 1, 2, 3. Uno que tiene que seguir el orden y avanzándole un poquito 31 00:03:57,920 --> 00:04:05,560 sobre qué trata. Vamos a centrar en el flamenco. El punto número 2 que es obligatorio llegar al menos 32 00:04:05,560 --> 00:04:12,960 a la 3. Y si se realiza sin dificultad puedes continuar con las siguientes tareas. Y en el punto 33 00:04:13,000 --> 00:04:20,040 número 3 se especifica que se debe seguir el orden de cada una de las tareas y adelanta que en la 34 00:04:20,040 --> 00:04:31,200 tarea 4 hay un reto rítmico de palmas rítmicas que podrás hacer con un compañero. Volvemos a este espacio 35 00:04:31,200 --> 00:04:37,760 de actividades y encontramos el camino, la tarea número 1, en la que se hará una breve introducción 36 00:04:37,760 --> 00:04:49,480 de varias danzas folclóricas de nuestro país. Es una lectura rápida de unos 10-14 minutos y nos servirá 37 00:04:49,480 --> 00:04:58,760 a modo de introducción. Además aparecen vídeos que pueden ver para seguir profundizando, para extraer de ahí 38 00:04:58,760 --> 00:05:03,560 la información. A continuación vamos con la tarea número 2. Como ya he dicho anteriormente vamos a centrar 39 00:05:03,560 --> 00:05:12,640 en el flamenco. La tarea número 2 nos lleva a un geniali, en el que se nos explica sus orígenes, 40 00:05:12,640 --> 00:05:21,320 vocabulario, artistas principales, más reconocidos mejor dicho, instrumentos. Además está muy bien 41 00:05:21,320 --> 00:05:31,200 este vídeo porque amplía el contenido con ejemplos audiovisuales de lo que se está hablando. Por ejemplo 42 00:05:31,520 --> 00:05:42,880 cantadores más importantes. Hay pistas de audio. En otra parte que aparecen los instrumentos, instrumentos 43 00:05:42,880 --> 00:05:50,960 típicos de folclore andaluz. También podemos escucharlos, ¿de acuerdo? Y bueno, con este apartado 44 00:05:50,960 --> 00:05:59,240 profundizaríamos aún más en el tema a trabajar, en este caso que sería el flamenco. Y ya pasaríamos a la actividad 45 00:05:59,240 --> 00:06:06,840 número 3, a la tarea número 3, que es obligatorio llegar hasta la tarea número 3, en la que los alumnos deberán 46 00:06:06,840 --> 00:06:18,520 realizar un Live Worship sobre vocabulario del flamenco. ¿De acuerdo? En el caso de que hayan encontrado 47 00:06:18,520 --> 00:06:27,080 dudas o dificultades para realizar este Live Worship, en el botón de Help encontrarán ayuda, ¿vale? 48 00:06:27,080 --> 00:06:37,560 Buscas un coche de alquiler sin sorpresas. Un vídeo resumido de apenas 5 minutos, no llega a 5 minutos, sobre el flamenco 49 00:06:37,560 --> 00:06:48,360 que nos cuenta, además es un vídeo dirigido para niños y nos cuenta sus orígenes y acerca de una manera más visual 50 00:06:49,160 --> 00:06:58,360 el contenido que queremos trabajar. Continuaríamos con la tarea número 4, que como he adelantado antes, es un reto, un reto de 51 00:06:58,360 --> 00:07:10,840 palmas rítmicas, que se realizan en pareja, ¿vale? Nos presentan el ritmo a realizar y, bueno, va añadiendo dificultades, ¿de acuerdo? 52 00:07:10,840 --> 00:07:26,840 Por último, pasaríamos a la tarea final, ¿vale? Que es un Quizit. Un Quizit de 10 preguntas, ¿vale? Que deben realizar los alumnos 53 00:07:26,840 --> 00:07:30,840 sobre lo que hemos estado viendo, ¿de acuerdo? 54 00:07:40,840 --> 00:07:48,840 Preguntas. Y con esto tengo concluida la explicación de la tarea.