1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Esta es la presentación de la gestión de la plataforma de aprendizaje

2
00:00:06,000 --> 00:00:13,000
que forma parte como evidencia del porfolio de competencia digital docente.

3
00:00:13,000 --> 00:00:18,000
En este caso es la plataforma de aprendizaje Google Classroom

4
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
que es la que se utiliza en nuestro centro,

5
00:00:20,000 --> 00:00:24,000
puesto que están acostumbrados a utilizarla a través de Chromebooks.

6
00:00:24,000 --> 00:00:29,000
Hemos creado un aula de audición y lenguaje a lo largo de todo el curso

7
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
puesto que es nuestra especialidad.

8
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
En nuestra aula asisten alumnos de necesidades

9
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
asociadas a problemas de comunicación y lenguaje.

10
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Además de otras actividades más propias del área de audición y lenguaje,

11
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
con actividades más manipulativas, más analógicas

12
00:00:49,000 --> 00:00:55,000
y más de trabajo puesto sobre mesa,

13
00:00:55,000 --> 00:01:02,000
la propuesta de este curso ha sido hacer un proyecto trimestral

14
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
a través de la plataforma Classroom,

15
00:01:04,000 --> 00:01:09,000
de tal forma que los alumnos adquirieran una serie de habilidades y destrezas

16
00:01:09,000 --> 00:01:13,000
que les van a venir bien y que solo se podrían adquirir de esta forma.

17
00:01:13,000 --> 00:01:19,000
Hemos hecho, como estamos diciendo, un proyecto en cada trimestre.

18
00:01:19,000 --> 00:01:22,000
Nos vamos a centrar en el del último trimestre,

19
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
que es este de aquí, se llama Los cuentos.

20
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
La secuencia de contenidos es esta.

21
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
El orden es el que sigue aquí.

22
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Es una actividad detrás de otra.

23
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Hay unas actividades que son de presentación y de calentamiento,

24
00:01:36,000 --> 00:01:37,000
como puede ser esta.

25
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
Tenemos aquí una presentación hecha a través de la herramienta Walkie

26
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
con un avatar que les presenta la actividad.

27
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
Después hay una propuesta ya de lo que va a ser el proyecto

28
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
que se ha hecho con Canva

29
00:01:49,000 --> 00:01:51,000
y que forma parte de la evidencia de contenido digital

30
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
que se verá en el apartado correspondiente del porfolio.

31
00:01:54,000 --> 00:01:59,000
Aquí la hemos subido en PDF como la mayoría de los documentos que se trabajan,

32
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
puesto que pensamos que es mucho más estable y mucho más fácil

33
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
para nuestros alumnos el poderlo descargar en su ordenador.

34
00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Además, después de eso vamos a una lluvia de ideas o visual thinking

35
00:02:12,000 --> 00:02:17,000
de lo trabajado en la propuesta anterior a través de la plataforma

36
00:02:17,000 --> 00:02:21,000
y de la herramienta Jumpboard que nos ofrece Google.

37
00:02:21,000 --> 00:02:27,000
Además, hemos entregado un material en PDF también

38
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
en el que se le da las características principales de los cuentos

39
00:02:30,000 --> 00:02:35,000
para poder llegar a la actividad final.

40
00:02:35,000 --> 00:02:39,000
En nuestros alumnos es muy importante todo el contenido emocional,

41
00:02:39,000 --> 00:02:43,000
por eso también hemos asociado las emociones a los cuentos

42
00:02:43,000 --> 00:02:46,000
que nos parecía principal y muy importante,

43
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
el relacionar tipos de personajes, tipos de emociones

44
00:02:49,000 --> 00:02:53,000
y cómo llevarlo esto adentro de una historia.

45
00:02:53,000 --> 00:02:57,000
Para ello también tienen aquí para trabajar el Jumpboard

46
00:02:57,000 --> 00:03:02,000
y apuntar todo tipo de ideas que se les ocurran en este caso.

47
00:03:02,000 --> 00:03:09,000
Este tipo de actividades de Jumpboard han tenido mucho éxito entre ellos

48
00:03:09,000 --> 00:03:15,000
porque les hace escribir de una forma que de otra forma más analógica

49
00:03:15,000 --> 00:03:19,000
o más en cuaderno tradicional les cuesta un poco más.

50
00:03:19,000 --> 00:03:23,000
Hemos añadido un Geniali que no es de nuestra autoría

51
00:03:23,000 --> 00:03:28,000
pero lo llevamos usando todo el curso, primero con Story Cubes

52
00:03:28,000 --> 00:03:32,000
de forma manual, los cubitos que todos conocemos para hacer historias

53
00:03:32,000 --> 00:03:37,000
pero que aquí están de forma online con su correspondiente Jumpboard también.

54
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
Esta actividad también les ha gustado muchísimo.

55
00:03:41,000 --> 00:03:50,000
Y llegamos al reto final que sería la realización de un cuento y su grabación.

56
00:03:50,000 --> 00:03:58,000
Para ello les dimos un ejemplo ya hecho de nuestra autoría

57
00:03:58,000 --> 00:04:05,000
que forma parte también de la evidencia de accesibilidad en el porfolio.

58
00:04:05,000 --> 00:04:11,000
Es un vídeo que está subtitulado y además una infografía que les vino muy bien

59
00:04:11,000 --> 00:04:17,000
porque están los pasos concretos y dónde tienen que estar en cada momento.

60
00:04:17,000 --> 00:04:24,000
Esto se detallará con más detalle en el apartado correspondiente

61
00:04:24,000 --> 00:04:28,000
puesto que forma parte de la evidencia de contenido digital del porfolio.

62
00:04:28,000 --> 00:04:33,000
Además les dimos un contenido creado en S-Learning

63
00:04:33,000 --> 00:04:37,000
para reforzar contenidos trabajados anteriormente

64
00:04:37,000 --> 00:04:40,000
pero que aquí se vieron de una forma distinta

65
00:04:40,000 --> 00:04:43,000
ya que nuestros alumnos necesitan a veces reforzar

66
00:04:43,000 --> 00:04:49,000
o rehacer distintos tipos de actividades para llegar a un mismo contenido.

67
00:04:49,000 --> 00:04:53,000
Y también tuvo mucho éxito.

68
00:04:53,000 --> 00:05:00,000
Las últimas tres apartados son de evaluación con una autoevaluación,

69
00:05:00,000 --> 00:05:04,000
un formulario de autoevaluación, un formulario de coevaluación

70
00:05:04,000 --> 00:05:08,000
en el que tienen que evaluar a un compañero

71
00:05:08,000 --> 00:05:13,000
y para ello, para anonimizar las respuestas y los datos

72
00:05:13,000 --> 00:05:18,000
lo que hicimos fue asignar a cada compañero un número

73
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
que nosotros teníamos ya en lista

74
00:05:21,000 --> 00:05:24,000
y que luego después a la hora de ver el formulario

75
00:05:24,000 --> 00:05:29,000
podíamos identificar de qué personas se estaban tratando.

76
00:05:29,000 --> 00:05:34,000
Y por último también les hicimos una pruebecita escrita

77
00:05:34,000 --> 00:05:38,000
con contenidos trabajados y para ello utilizamos la plataforma Evalu.

78
00:05:38,000 --> 00:05:41,000
Aquí lo que les hemos adjuntado en un PDF son una serie de capturas

79
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
de tipos de preguntas que podían tener

80
00:05:44,000 --> 00:05:48,000
ya que necesitan este tipo de información previa.

81
00:05:48,000 --> 00:05:55,000
Además hemos adjuntado otro apartado que es la netiqueta

82
00:05:55,000 --> 00:05:58,000
y hemos incluido las actividades que hemos ido trabajando

83
00:05:58,000 --> 00:06:03,000
a lo largo del año con información relativa en un PDF

84
00:06:03,000 --> 00:06:07,000
y también la herramienta Jamboard,

85
00:06:07,000 --> 00:06:12,000
una serie de actividades que hemos cogido de la página de red.es

86
00:06:12,000 --> 00:06:14,000
que nos parece muy interesante, un cuestionario

87
00:06:14,000 --> 00:06:19,000
y además un videojuego que en este caso lo hemos trabajado

88
00:06:19,000 --> 00:06:24,000
de forma intensiva puesto que forma parte de un proyecto Erasmus

89
00:06:24,000 --> 00:06:27,000
que ha acabado este año y que llevamos tres años trabajando

90
00:06:27,000 --> 00:06:31,000
sobre ciberseguridad, con lo cual ellos están muy motivados

91
00:06:31,000 --> 00:06:34,000
en este sentido, es un videojuego que ya está validado,

92
00:06:34,000 --> 00:06:39,000
testado y que ha tenido una gran aceptación.

93
00:06:39,000 --> 00:06:46,000
Por otro lado, para madricular a los alumnos se les envió

94
00:06:46,000 --> 00:06:50,000
una invitación como podemos ver aquí, aunque ya hemos

95
00:06:50,000 --> 00:06:55,000
anonimizado también para este video los datos

96
00:06:55,000 --> 00:07:00,000
y se trataba de que recibieran esa invitación en su correo

97
00:07:00,000 --> 00:07:06,000
de EducaMadrid de tal forma que ellos pudieran luego acceder

98
00:07:06,000 --> 00:07:10,000
y esta sería la forma de gestionar esta plataforma.