1 00:00:00,000 --> 00:00:29,980 ¿Cómo se gestiona el sistema de gestión de aprendizaje? 2 00:00:30,000 --> 00:00:32,079 inglés, natural science y social science. 3 00:00:32,479 --> 00:00:35,280 Según vamos navegando por ellas, vemos que tengo diferentes recursos, 4 00:00:35,520 --> 00:00:38,880 tengo link a mi página de Google Sites, 5 00:00:39,039 --> 00:00:42,679 tengo un Geniali, un módulo de Smile and Learn de la netiqueta, 6 00:00:43,600 --> 00:00:47,179 una presentación de bienestar digital con un cuestionario 7 00:00:47,179 --> 00:00:50,740 que yo misma he hecho en H5P, una encuesta. 8 00:00:51,719 --> 00:00:54,620 Vamos viendo que la naturaleza de las tareas es muy diferente. 9 00:00:55,060 --> 00:00:57,100 Tengo aquí un libro que yo he creado, 10 00:00:57,100 --> 00:01:03,340 un otro enlace al Club de Lectura de EducaMadrid, tengo un taller que ahora lo explicaré, 11 00:01:05,420 --> 00:01:11,359 pues una tarea en la que ellos mismos me tenían que entregar un archivo, son muy diferentes entre sí las tareas, 12 00:01:11,620 --> 00:01:14,240 una línea temporal, un cuestionario. 13 00:01:14,900 --> 00:01:25,099 Entonces con esto lo que quiero yo ilustrar es que utilizo mi aula virtual para que me sirva de orientación en la evaluación. 14 00:01:25,100 --> 00:01:29,520 evaluación. No tanto para evaluar en sí, porque utilizo el cuaderno de raíces como lo veremos más 15 00:01:29,520 --> 00:01:34,980 adelante, pero sí que me orienta sobre cómo van los niños y su compromiso con su aprendizaje. 16 00:01:35,700 --> 00:01:41,060 Entonces tenemos aquí las tareas que me van entregando y lo que sí que es muy clarificatorio 17 00:01:41,060 --> 00:01:46,880 para mí, pues es la herramienta esta que he comentado antes de la encuesta, que para quinto 18 00:01:46,880 --> 00:01:51,260 está muy bien porque les hace reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. Entonces sería 19 00:01:51,260 --> 00:01:56,480 una herramienta de autoevaluación, pero aparte también evalúan al tutor, que soy yo en 20 00:01:56,480 --> 00:02:01,960 este caso la tutora, con lo cual es heteroevaluación y también el apoyo de sus compañeros, que 21 00:02:01,960 --> 00:02:08,700 sería otro tipo de heteroevaluación o coevaluación según se mire. Y con la herramienta de taller 22 00:02:08,700 --> 00:02:13,360 hago una muestra más clara de coevaluación, puesto que en las presentaciones orales de 23 00:02:13,360 --> 00:02:19,460 inglés lo que he hecho es organizarles por grupos y según van presentando sus temas 24 00:02:19,460 --> 00:02:24,760 que también los tienen que subir a la tarea, pues se van coevaluando con una rúbrica que les he creado, 25 00:02:25,379 --> 00:02:27,540 que la tengo aquí, con diferentes criterios. 26 00:02:28,740 --> 00:02:34,600 Y luego aparte tenemos los cuestionarios de autoevaluación que les voy poniendo después de cada unidad 27 00:02:34,600 --> 00:02:39,500 para ver cómo van con los contenidos de esa unidad en concreto y cómo tiene feedback instantáneo, 28 00:02:39,659 --> 00:02:42,120 pues van viendo su progreso también instantáneo. 29 00:02:43,180 --> 00:02:48,260 Y quería hacer mención a las insignias, puesto que yo las utilizo como metodología de gamificación 30 00:02:48,259 --> 00:02:50,479 en el área de ciencias naturales. 31 00:02:50,939 --> 00:02:55,120 Cada vez que completan un experimento, de los que yo les voy poniendo en cada unidad, 32 00:02:55,639 --> 00:03:00,739 pues adquieren un rol diferente de un laboratorio. 33 00:03:01,179 --> 00:03:04,139 Entonces ellos mismos se van motivando a completar sus experimentos, 34 00:03:04,219 --> 00:03:06,379 que además son progresivos en dificultad, 35 00:03:06,899 --> 00:03:10,479 y yo manualmente les otorgo una insignia cada vez que lo van terminando. 36 00:03:11,060 --> 00:03:16,219 Así que ya la segunda parte de este vídeo va a ser la evaluación con raíces. 37 00:03:18,259 --> 00:03:24,439 Bueno, y en esta parte del vídeo os quería enseñar cómo evalúo con mi cuaderno de raíces. 38 00:03:24,439 --> 00:03:30,939 Entonces, metiéndonos aquí en el cuaderno de raíces, vamos a ir al apartado de cuaderno de clase 39 00:03:30,939 --> 00:03:37,340 y yo os voy a enseñar en concreto las calificaciones de mi clase de quinto B, el lengua extranjera, 40 00:03:37,579 --> 00:03:41,500 de la primera evaluación, que es la que tengo completa de momento. 41 00:03:43,120 --> 00:03:46,840 Bueno, pues aquí salen todos mis alumnos, aquí en la columna de la izquierda 42 00:03:46,840 --> 00:03:49,200 sale un apartado de actitud 43 00:03:49,200 --> 00:03:51,060 que yo no relleno 44 00:03:51,060 --> 00:03:52,900 porque no se puede evaluar la actitud con 45 00:03:52,900 --> 00:03:54,800 LOMLOE y esperad que lo voy a enseñar 46 00:03:54,800 --> 00:03:56,280 en el modo de resumen mejor 47 00:03:56,280 --> 00:03:59,020 aquí vemos las faltas también que han tenido 48 00:03:59,020 --> 00:04:00,900 ese trimestre y luego 49 00:04:00,900 --> 00:04:02,960 las tareas que yo voy 50 00:04:02,960 --> 00:04:04,900 evaluando, bueno, tengo 51 00:04:04,900 --> 00:04:07,460 unos ítems evaluables que evalúo con un 10% 52 00:04:07,460 --> 00:04:09,080 las tareas que van realizando 53 00:04:09,080 --> 00:04:10,680 en su cuaderno son otro 10% 54 00:04:10,680 --> 00:04:13,400 y los controles que son las destrezas 55 00:04:13,400 --> 00:04:14,780 del área de inglés 56 00:04:14,780 --> 00:04:17,100 listening, reading, speaking y writing 57 00:04:17,100 --> 00:04:18,959 cuentan como un 80%. 58 00:04:18,959 --> 00:04:20,800 Yo aquí 59 00:04:20,800 --> 00:04:22,860 lo que más 60 00:04:22,860 --> 00:04:25,060 me gusta es que me van saliendo 61 00:04:25,060 --> 00:04:26,860 en verde las calificaciones aprobadas 62 00:04:26,860 --> 00:04:28,620 en rojo las que no llegan al mínimo 63 00:04:28,620 --> 00:04:30,800 que resaltan para llamarme la atención 64 00:04:30,800 --> 00:04:32,980 y luego con esta ponderación 65 00:04:32,980 --> 00:04:34,800 que yo le he asignado a cada 66 00:04:34,800 --> 00:04:36,860 apartado pues 67 00:04:36,860 --> 00:04:38,879 Raíces me hace una propuesta de nota 68 00:04:38,879 --> 00:04:40,439 final que yo lo 69 00:04:40,439 --> 00:04:43,120 puedo ajustar, luego tendríamos 70 00:04:43,120 --> 00:04:47,300 la columna de evaluación que es como quedaría en los boletines de calificaciones del lado de 71 00:04:47,300 --> 00:04:51,560 las familias. Así que esto es lo que yo utilizo para evaluar a mis alumnos.