1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
en otro sistema solar.

2
00:00:07,000 --> 00:00:12,000
Este es un trabajo, vamos a presentar el subtítulo del sistema

3
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
del campus virtual de l'Institut Verde Catalunya,

4
00:00:14,000 --> 00:00:18,000
la institución en la cual trabajo, y no solamente trabajo yo,

5
00:00:18,000 --> 00:00:20,000
sino que trabajamos mucha gente.

6
00:00:20,000 --> 00:00:24,000
En este caso tenemos a Josep Elias, Albert Grasset, Santiago Manrique,

7
00:00:24,000 --> 00:00:27,000
vamos a ir muy rápidos, y mucha otra gente que está por aquí

8
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
que supongo que al final aplaudirá cerradamente esta presentación.

9
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
De eso se trata.

10
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
Bien, fecha estelar 2008.

11
00:00:35,000 --> 00:00:40,000
Esta presentación la hice en agosto y esta mañana repasándola

12
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
he visto que estaba un poquito despasada,

13
00:00:42,000 --> 00:00:46,000
por lo tanto ya iré diciendo si acaso los cambios que teníamos.

14
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
¿Para qué necesitamos un campus, el Institut Verde Catalunya?

15
00:00:51,000 --> 00:00:55,000
Bien, nuestro trabajo consiste en ofrecer educación secundaria

16
00:00:55,000 --> 00:00:58,000
a las personas adultas en las distintas ramas,

17
00:00:58,000 --> 00:01:00,000
lo que sería el graduado en educación secundaria,

18
00:01:00,000 --> 00:01:04,000
el equivalente a la ESO, pero en personas adultas, ya no es obligatorio.

19
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
Formación profesional, ciclos formativos de grado medio y superior,

20
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
bachillerato y cursos de preparación de pruebas de acceso a ciclos formativos.

21
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
De momento hacemos la de ciclos formativos de grado superior,

22
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
es posible que en un futuro hagamos la de ciclos formativos de grado medio.

23
00:01:18,000 --> 00:01:21,000
Y muchas cosas más que nos irán cayendo.

24
00:01:21,000 --> 00:01:24,000
Característica, solamente hacemos formación online,

25
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
no hay presencialidad en cuanto a la enseñanza.

26
00:01:27,000 --> 00:01:31,000
Si hay presencialidad, si acaso es en cuanto a las tutorizaciones,

27
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
pero no en cuanto a las formaciones.

28
00:01:33,000 --> 00:01:38,000
8.000 usuarios en agosto, 10.000 usuarios en septiembre y creciendo.

29
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Es posible que a final de curso, en el mes de junio,

30
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
lleguemos a los 12.000 estudiantes.

31
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
Por lo tanto, el IOC, nuestra institución, el Institut Verde Catalunya,

32
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
necesita un campus potente, flexible y seguro,

33
00:01:50,000 --> 00:01:53,000
que no falle, que no se quede colgado.

34
00:01:53,000 --> 00:01:57,000
Este campus, es el que llamamos campus IOC,

35
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
es una apuesta por el programario de código libre,

36
00:02:00,000 --> 00:02:04,000
l'Open Source, el Codi Lliure, no sé, distintos nombres.

37
00:02:04,000 --> 00:02:05,000
¿Por qué?

38
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
Pues, en primer lugar, nos da un control absoluto sobre este campus,

39
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
podemos hacer lo que queremos, creo.

40
00:02:10,000 --> 00:02:12,000
Nos da independencia, no dependemos de nada.

41
00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Ahora subo yo de abajo de una presentación

42
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
y me venía la ponenta, que era una chica, diciendo

43
00:02:20,000 --> 00:02:24,000
que esta presentación solo la puede hacer en Mac.

44
00:02:24,000 --> 00:02:26,000
Nosotros lo hacemos en lo que nos echen.

45
00:02:26,000 --> 00:02:29,000
Tenemos una independencia absoluta.

46
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
Y, tercera característica,

47
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
nos permito utilizar programas Moodle Friends.

48
00:02:35,000 --> 00:02:37,000
Desde hace 5 años estamos trabajando con Moodle,

49
00:02:37,000 --> 00:02:38,000
estamos muy contentos,

50
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
y si nos viene el señor Ariel a cambiarnos nuestro paquete,

51
00:02:41,000 --> 00:02:44,000
no vamos a dejar sacarnos de nuestro Moodle.

52
00:02:44,000 --> 00:02:48,000
Son 5 años de éxitos, esta es la verdad.

53
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
Bien, en la presentación veremos que nuestro campus YOC es como un sistema planetario.

54
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
En este sistema planetario el espacio es el servidor,

55
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
el sol es Moodle, alrededor de lo cual gira todo,

56
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
el primer planeta es la secretaría virtual,

57
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
el segundo planeta, un poquito más alejado, es Mahara.

58
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
¿Quién no conoce a Mahara?

59
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
Un poquito más allá tenemos los asteroides,

60
00:03:08,000 --> 00:03:11,000
distintos módulos y personalización que le hemos hecho a este Moodle.

61
00:03:11,000 --> 00:03:13,000
Tenemos algo que va y viene,

62
00:03:13,000 --> 00:03:15,000
es un cometa, que es el cometa YOC Labs,

63
00:03:15,000 --> 00:03:19,000
y finalmente veremos los confines del universo por donde anda.

64
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
Veamos este servidor.

65
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
Este servidor es un servidor que está en el RAC del Departamento de Educación.

66
00:03:24,000 --> 00:03:27,000
Veo que tenemos aquí a George Sorcos.

67
00:03:27,000 --> 00:03:30,000
Es nuestro hombre que cuida la seguridad de los datos.

68
00:03:30,000 --> 00:03:34,000
Nos da un servicio de 24 horas, 365 días al año.

69
00:03:34,000 --> 00:03:37,000
Este servidor ha estado funcionando durante el verano.

70
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
Teníamos un trimestre de verano para los estudiantes

71
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
que luego se han presentado a la evaluación del 6 de septiembre,

72
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
y durante todo el verano ha estado funcionando.

73
00:03:44,000 --> 00:03:47,000
Por lo tanto, es cierto lo de los 24 horas, 365 días al año.

74
00:03:47,000 --> 00:03:51,000
No es una fórmula comercial ni publicitaria.

75
00:03:51,000 --> 00:03:54,000
En este espacio que tenemos en el Departamento de Educación

76
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
tenemos absoluta libertad para instalar programas

77
00:03:57,000 --> 00:04:04,000
y acceder a la cueva de la bestia a través de SSH de la consola.

78
00:04:04,000 --> 00:04:08,000
Aunque físicamente no tenemos la máquina, que sería esta,

79
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
aunque físicamente no la tenemos a nuestro lado

80
00:04:10,000 --> 00:04:13,000
para mimarla, cuidarla, ponerle flores y todo esto,

81
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
así que es como si la tuviéramos aquí.

82
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
Es esta máquina, no vamos a leer todo lo que hay

83
00:04:18,000 --> 00:04:21,000
porque ya veis lo que tiene.

84
00:04:21,000 --> 00:04:24,000
En fin, es lo más de lo mejor.

85
00:04:24,000 --> 00:04:27,000
Este es el mío, pero es igual.

86
00:04:27,000 --> 00:04:31,000
No voy a interrumpirme a mí mismo, ni que fuera yo.

87
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
El Sol, Moodle, todo gira alrededor de Moodle.

88
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
¿Qué razones hay para utilizar Moodle?

89
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
La pregunta es la inversa.

90
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
¿Por qué no utilizar Moodle?

91
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
¿Qué me pueden ofrecer los otros?

92
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
En cinco años nunca nos ha defraudado,

93
00:04:44,000 --> 00:04:45,000
nunca nos ha fallado Moodle.

94
00:04:45,000 --> 00:04:46,000
Nos han fallado muchas cosas.

95
00:04:46,000 --> 00:04:49,000
En principio las personas son las que más fallamos,

96
00:04:49,000 --> 00:04:51,000
pero Moodle no ha fallado, ha estado ahí como un león

97
00:04:51,000 --> 00:04:54,000
dando el callo en todos los momentos.

98
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
Y la utilización de Moodle, la apuesta que hicimos a Moodle

99
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
desde hace ya cinco años, nos ha permitido crecer

100
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
tanto en el sentido pedagógico, organizativo,

101
00:05:01,000 --> 00:05:06,000
como de aumentar nuestra oferta formativa.

102
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
¿Qué Moodle estamos utilizando?

103
00:05:08,000 --> 00:05:13,000
Ya no estamos utilizando la 1.9.2, sino que ya tenemos la 1.9.3+.

104
00:05:13,000 --> 00:05:14,000
¿Por qué?

105
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
Porque hacemos actualizaciones frecuentes.

106
00:05:16,000 --> 00:05:19,000
Es decir, versión estable que sale de Moodle,

107
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
versión estable que utilizamos.

108
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
Intentamos que haya muy poca diferencia

109
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
con la última versión publicada y la que estamos utilizando nosotros.

110
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
Lo que pasa es que eso sí, a partir de ahí,

111
00:05:28,000 --> 00:05:30,000
hacemos pequeñas personalizaciones, algún arreglillo,

112
00:05:30,000 --> 00:05:32,000
pequeños cambios en el código,

113
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
porque siempre viene algún profesor que dice

114
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
que se me ha ocurrido que esto podía mejorarlo.

115
00:05:36,000 --> 00:05:39,000
Entonces, a partir de ahí, en la medida de lo posible, se va haciendo.

116
00:05:39,000 --> 00:05:43,000
Se corrigen bugs y luego utilizamos un tema propio

117
00:05:43,000 --> 00:05:46,000
un poquito para dar la marca de la casa

118
00:05:46,000 --> 00:05:49,000
para que el estudiante sepa que está en nuestro campus

119
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
y no está en otro sitio.

120
00:05:54,000 --> 00:05:58,000
Alrededor de este Moodle tenemos unos asteroides

121
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
que serían los módulos no estándar,

122
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
los que no vienen en la versión estándar de Moodle,

123
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
y que nosotros hemos instalado.

124
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
Por ejemplo, el de Mail,

125
00:06:07,000 --> 00:06:09,000
que es parecido a una especie de correo interno.

126
00:06:09,000 --> 00:06:12,000
Está desarrollado por la Universidad de las Illes Baleares.

127
00:06:12,000 --> 00:06:15,000
Fue presentado el año pasado en la Moodle Mood de Cáceres,

128
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
si alguien estuvo por ahí igual lo recuerda.

129
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
Hemos hecho algunos cambios,

130
00:06:20,000 --> 00:06:22,000
lo hemos personalizado

131
00:06:22,000 --> 00:06:24,000
y hemos hecho algunas mejoras que, lógicamente,

132
00:06:24,000 --> 00:06:26,000
hemos comentado con los autores.

133
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
Hemos instalado también el módulo Cuestionaire.

134
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
Es lo que sirve para hacer encuestas,

135
00:06:30,000 --> 00:06:32,000
lo hemos traducido al catalán

136
00:06:32,000 --> 00:06:35,000
y ahí lo tenemos para hacer todo tipo de encuestas

137
00:06:35,000 --> 00:06:38,000
dentro de nuestro Moodle,

138
00:06:38,000 --> 00:06:41,000
ya que estamos en un proceso de cualidad y mejora

139
00:06:41,000 --> 00:06:45,000
y uno de los factores clave es conocer periódicamente

140
00:06:51,000 --> 00:06:54,000
lo que nos tiene que decir el cliente y el profesor.

141
00:06:54,000 --> 00:06:56,000
El cliente es el estudiante.

142
00:06:56,000 --> 00:06:58,000
Y luego tenemos un módulo propio

143
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
que se ha desarrollado en la casa,

144
00:07:01,000 --> 00:07:04,000
sirve para llevar el control de las prácticas en la empresa

145
00:07:04,000 --> 00:07:07,000
los estudiantes de FP que tienen que hacer prácticas en la empresa

146
00:07:07,000 --> 00:07:09,000
y ahí intervienen tres roles

147
00:07:09,000 --> 00:07:11,000
que es el del estudiante,

148
00:07:11,000 --> 00:07:13,000
el tutor de empresa,

149
00:07:13,000 --> 00:07:15,000
quien no tiene por qué ser una persona conocedora de Moodle,

150
00:07:15,000 --> 00:07:17,000
por lo tanto se le ha facilitado mucho el trabajo

151
00:07:17,000 --> 00:07:20,000
y el tercer rol sería el tutor de Lyon.

152
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
Aparte de eso,

153
00:07:22,000 --> 00:07:24,000
tenemos pensado instalar otras cosas.

154
00:07:24,000 --> 00:07:26,000
El nanoGOM, por ejemplo,

155
00:07:26,000 --> 00:07:28,000
lo tenemos instalado y está funcionando muy bien

156
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
y tenemos otras cosas pensadas,

157
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
pues yo que sea algo del tipo Dindy

158
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
o algo de este estilo,

159
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
algo de mapas conceptuales.

160
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
Esto lo tenemos en estudio

161
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
y vamos viendo cómo va a ir funcionando.

162
00:07:41,000 --> 00:07:43,000
Alrededor de ese Moodle y esos asteroides

163
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
gira un primer gran planeta

164
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
que es la secretaría virtual.

165
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
Es cómo gestionamos nosotros

166
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
la gestión académico-administrativa

167
00:07:51,000 --> 00:07:53,000
de los estudiantes.

168
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
Desde esta secretaría virtual

169
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
es un aplicativo

170
00:07:58,000 --> 00:08:00,000
que presentamos también el año pasado

171
00:08:00,000 --> 00:08:02,000
en la Moodle Mood de Cáceres.

172
00:08:02,000 --> 00:08:04,000
Si alguien fue a la Moodle Mood de Cáceres

173
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
recordará este módulo de secretaría

174
00:08:06,000 --> 00:08:08,000
que presentamos.

175
00:08:08,000 --> 00:08:10,000
Desde la secretaría

176
00:08:10,000 --> 00:08:12,000
creamos nuestros horarios de Moodle.

177
00:08:12,000 --> 00:08:14,000
A partir de ahí

178
00:08:14,000 --> 00:08:16,000
matriculamos a los distintos cursos de Moodle

179
00:08:16,000 --> 00:08:18,000
y no solamente hace esto,

180
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
no solamente se comunica perfectamente

181
00:08:20,000 --> 00:08:22,000
desde la secretaría Moodle

182
00:08:22,000 --> 00:08:24,000
sino a la inversa.

183
00:08:24,000 --> 00:08:26,000
A la inversa porque desde Moodle

184
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
nos trae las calificaciones

185
00:08:28,000 --> 00:08:30,000
y a partir de ahí vamos creando

186
00:08:30,000 --> 00:08:32,000
el expediente académico del estudiante

187
00:08:32,000 --> 00:08:34,000
con los distintos planes de estudio,

188
00:08:34,000 --> 00:08:36,000
tenemos las notas de las materias cursadas,

189
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
qué calificación ha obtenido

190
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
cada estudiante en cada materia

191
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
y a partir de ahí el estudiante

192
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
que tiene su parte de visión

193
00:08:44,000 --> 00:08:46,000
de esta secretaría sabe

194
00:08:46,000 --> 00:08:48,000
qué es lo que tiene superado

195
00:08:48,000 --> 00:08:50,000
qué es lo que le queda por superar

196
00:08:50,000 --> 00:08:52,000
y hace muchas más cosas también.

197
00:08:52,000 --> 00:08:54,000
La secretaría admite distintos roles

198
00:08:54,000 --> 00:08:56,000
por ejemplo el de administrador

199
00:08:56,000 --> 00:08:58,000
que hace lo que quiere,

200
00:08:58,000 --> 00:09:00,000
el director de un centro de soporte

201
00:09:00,000 --> 00:09:02,000
que ve solamente los estudiantes

202
00:09:02,000 --> 00:09:04,000
asignados a su centro,

203
00:09:04,000 --> 00:09:06,000
tiene un rol para el profesorado

204
00:09:06,000 --> 00:09:08,000
a través del cual se evalúa, se califica

205
00:09:08,000 --> 00:09:10,000
y se tiene una visión global de cada curso,

206
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
el profesorado de cada curso.

207
00:09:12,000 --> 00:09:14,000
Hay otro rol de tutoría,

208
00:09:14,000 --> 00:09:16,000
cada estudiante tiene un tutor

209
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
y ese tutor tiene una visión más general

210
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
que meramente la de esta asignatura,

211
00:09:20,000 --> 00:09:22,000
la de este módulo, la de este crédito.

212
00:09:22,000 --> 00:09:24,000
Desde la visión del tutor

213
00:09:24,000 --> 00:09:26,000
se tiene una visión generalista del estudiante

214
00:09:26,000 --> 00:09:28,000
y se puede hacer un seguimiento

215
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
de los contactos que se ha tenido

216
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
con aquel estudiante, etc.

217
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
Y finalmente el estudiante lo que ve

218
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
es sus calificaciones, su expediente

219
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
y muchas gestiones que se pueden hacer

220
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
a través del módulo secretaría

221
00:09:40,000 --> 00:09:42,000
como es en algunos casos

222
00:09:42,000 --> 00:09:44,000
la matrícula directamente telemática

223
00:09:44,000 --> 00:09:46,000
y en otros casos

224
00:09:46,000 --> 00:09:48,000
simplemente el pago de tasas

225
00:09:48,000 --> 00:09:50,000
o historias de este estilo.

226
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
Esta secretaría es una secretaría segura

227
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
es una aplicación en paralelo

228
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
a Moodle

229
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
parecida a Mahara

230
00:09:58,000 --> 00:10:00,000
que ahora veremos

231
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
Moodle valida los usuarios

232
00:10:02,000 --> 00:10:04,000
que le pasan la secretaría

233
00:10:04,000 --> 00:10:06,000
la secretaría asigna un nombre de usuario

234
00:10:06,000 --> 00:10:08,000
y una contraseña, se la pasa a Moodle

235
00:10:08,000 --> 00:10:10,000
y entonces el estudiante ya puede entrar en Moodle

236
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
Moodle por lo tanto es la única puerta de entrada

237
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
es el único validador de los datos

238
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
dice este señor o esta señora puede entrar

239
00:10:16,000 --> 00:10:18,000
este señor o esta señora no puede entrar

240
00:10:20,000 --> 00:10:22,000
En el momento en que una persona se identifica

241
00:10:22,000 --> 00:10:24,000
contra Moodle

242
00:10:24,000 --> 00:10:26,000
para acceder a la secretaría

243
00:10:26,000 --> 00:10:28,000
es como si accediera a un curso más

244
00:10:28,000 --> 00:10:30,000
del que estuviera matriculado

245
00:10:30,000 --> 00:10:32,000
de hecho los estudiantes en el momento por defecto

246
00:10:32,000 --> 00:10:34,000
en el momento en que se inscriben en el centro

247
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
ya son, por decirlo así

248
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
estudiantes o alumnos del curso secretaría

249
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
y es este aplicativo

250
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
que se va para allá

251
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
por lo tanto aparece desde la página inicial

252
00:10:46,000 --> 00:10:48,000
que es MyMoodle

253
00:10:48,000 --> 00:10:50,000
estamos estudiando, muy pronto lo vamos a tener

254
00:10:50,000 --> 00:10:52,000
que el acceso a estos datos sea a través

255
00:10:52,000 --> 00:10:54,000
de esta

256
00:10:54,000 --> 00:10:56,000
secretación segura HTTPS

257
00:10:56,000 --> 00:10:58,000
que, bueno, está al caer

258
00:11:02,000 --> 00:11:04,000
es de desarrollo propio

259
00:11:04,000 --> 00:11:06,000
ha ido creciendo según las necesidades

260
00:11:06,000 --> 00:11:08,000
es de código libre, hay una demo

261
00:11:08,000 --> 00:11:10,000
si buscáis en la

262
00:11:10,000 --> 00:11:12,000
desde aquí se accede, pero ahora no lo vamos a entretener

263
00:11:14,000 --> 00:11:16,000
si vais a, veis, está en esta dirección

264
00:11:16,000 --> 00:11:18,000
io.labs.exec.cat.ges

265
00:11:18,000 --> 00:11:20,000
a partir de ahí hay una demo y se puede ver

266
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
lo que hace o lo que hacía

267
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
porque la verdad es que no está actualizada la demo

268
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
bueno, estamos pensando ya en mejorarla

269
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
supongo que un día de estos pues aparecerá

270
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
la secretaría 1.0

271
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
de cara al futuro