1
00:00:00,000 --> 00:00:09,780
Buenas tardes, procedemos a la realización de la tarea correspondiente al área 6 de

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00:00:09,780 --> 00:00:17,600
nuestro curso de competencia digital. En concreto, la tarea consiste en la realización de un

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00:00:17,600 --> 00:00:26,160
vídeo donde compartimos la pantalla de nuestro profesor, de nuestro ordenador, perdón, y

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00:00:26,160 --> 00:00:34,960
mostramos las actividades que se realizaron para las áreas 3, 4 y 5 del curso de competencia

5
00:00:34,960 --> 00:00:45,840
digital. Pues empezamos. En el área 3, llamada enseñanza y aprendizaje, la tarea consistía

6
00:00:45,840 --> 00:00:55,880
en la elaboración de una situación de aprendizaje. Partíamos de una plantilla en la que se nos

7
00:00:55,880 --> 00:01:06,120
indicaban los apartados que debía contener nuestra situación de aprendizaje. Esa plantilla

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00:01:06,120 --> 00:01:14,680
nos aparecía en un formato Word o un procesador de textos. Había que completar la plantilla

9
00:01:14,680 --> 00:01:21,960
con un procesador de textos, en mi caso fue Microsoft Word, y una vez terminado, guardar

10
00:01:21,960 --> 00:01:31,720
tanto en formato Word, en formato de texto, o en formato PDF. En nuestro caso se subió

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00:01:31,720 --> 00:01:44,320
en formato PDF, que lo tenemos aquí, lo abrimos, y aquí tenemos ya la plantilla rellena y

12
00:01:44,320 --> 00:01:52,040
guardada en formato PDF, con los apartados que se nos pedían. Básicamente había que

13
00:01:52,040 --> 00:02:00,880
poner un título, una justificación inicial, las competencias específicas que vienen marcadas

14
00:02:00,880 --> 00:02:09,000
por ley, por real decreto, tanto estatal como autonómico, los saberes básicos que vienen

15
00:02:09,000 --> 00:02:16,040
determinados también por decreto estatal y autonómico, los contenidos que vamos a

16
00:02:16,040 --> 00:02:22,040
ver en nuestra situación de aprendizaje, los criterios de evaluación, que también

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00:02:22,040 --> 00:02:31,360
vienen marcados por decreto, y por último, la metodología a seguir. Por supuesto, nuestra

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00:02:31,360 --> 00:02:38,100
situación de aprendizaje también tiene que contener el área al que va dirigida, en este

19
00:02:38,100 --> 00:02:44,940
caso será para la materia de inglés, el nivel educativo, que en este caso será para

20
00:02:44,940 --> 00:02:52,180
un curso de primero de la ESO, el tema a trabajar, que en nuestro caso será la primera unidad

21
00:02:52,180 --> 00:03:04,140
de su libro de texto, y por último, la temporalización. Además de elaborar, de rellenar la plantilla

22
00:03:04,140 --> 00:03:13,100
y elaborar esta situación de aprendizaje, había que realizar una presentación PowerPoint

23
00:03:13,100 --> 00:03:20,840
con esta misma situación de aprendizaje, que la tenemos ya por aquí descargada y que

24
00:03:20,840 --> 00:03:29,360
simplemente habría que abrirla. Mi ordenador es bastante lento, así que posiblemente tardará

25
00:03:29,360 --> 00:03:43,160
mucho en abrirla, pero básicamente la presentación PowerPoint contiene los mismos apartados que

26
00:03:43,160 --> 00:03:53,080
el PDF que acabo de mostrar anteriormente. Tenemos el título, el área, el nivel educativo,

27
00:03:53,080 --> 00:04:01,440
el tema a trabajar, la temporalización, tenemos la justificación inicial, las competencias

28
00:04:01,440 --> 00:04:12,520
específicas, los saberes básicos, los contenidos, los criterios de evaluación, y por último,

29
00:04:12,520 --> 00:04:24,080
una metodología. Para realizar este PDF se utilizó el programa PowerPoint que viene

30
00:04:24,080 --> 00:04:31,480
dentro de la aplicación Microsoft 365, a la cual se puede acceder con nuestro usuario

31
00:04:31,480 --> 00:04:41,800
y contraseña de EducaMadrid. Eso sería en el área 3. En el área 4, llamada evaluación

32
00:04:41,800 --> 00:04:51,840
y retroalimentación, podíamos elegir dos tareas. O bien, configurar un libro de calificaciones

33
00:04:51,840 --> 00:05:02,320
en el aula virtual que nuestro TIC ha elaborado para realizar las actividades de este curso.

34
00:05:02,320 --> 00:05:12,360
En concreto, mi TIC me creó este aula virtual. No, perdón, este no es el aula virtual de

35
00:05:12,360 --> 00:05:21,360
mi TIC. Mi TIC creó otro aula virtual, que la podemos abrir ahora mismo, en la cual yo

36
00:05:21,360 --> 00:05:33,480
debía realizar las actividades que se nos pedían en este curso. O en segundo lugar,

37
00:05:33,480 --> 00:05:43,800
se podía elegir realizar un cuaderno del profesor en la aplicación Raíces, que fue

38
00:05:43,880 --> 00:05:55,240
la que finalmente yo escogí. En cuanto abra el aula virtual, veremos el cuaderno del profesor

39
00:05:55,240 --> 00:06:00,680
que elaboré en la aplicación Raíces y el cual ya fue calificado.

40
00:06:13,800 --> 00:06:36,280
Como decía, el TIC de mi centro creó este aula virtual para realizar las actividades que se nos

41
00:06:36,280 --> 00:06:43,960
mandaban a través del curso de competencia digital. En concreto, fue para la tarea 1.

42
00:06:48,840 --> 00:06:54,760
Pues vamos a entrar en Raíces, metemos el usuario y la contraseña

43
00:06:54,760 --> 00:07:09,360
y nos llevará a la pantalla de entrada de Raíces,

44
00:07:09,360 --> 00:07:26,000
que ya la tenemos aquí. Y ahora el itinerario a seguir es simple, sería alumnado,

45
00:07:26,000 --> 00:07:35,920
alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase. Concretamente para esta tarea teníamos

46
00:07:36,080 --> 00:07:42,760
que realizar dos actividades. La primera, establecer una serie de parámetros.

47
00:07:46,920 --> 00:07:55,120
En concreto, había que establecer tres parámetros, ítems evaluables, tareas y controles.

48
00:07:55,120 --> 00:08:08,360
Por ejemplo, en mi curso de tercero de inglés, ya vamos a ver que para el cuaderno de clases

49
00:08:08,360 --> 00:08:16,480
se han establecido los tres parámetros que nos pedía el curso, ítems evaluables, tareas y controles,

50
00:08:17,480 --> 00:08:23,520
y se les ha asignado el peso o el porcentaje que el curso nos pedía,

51
00:08:23,520 --> 00:08:37,040
30%, 30% y 40% respectivamente. Y la segunda parte consistía en elaborar una actividad

52
00:08:37,040 --> 00:08:45,560
evaluable a través de la aplicación Raíces. Concretamente yo realicé una actividad evaluable

53
00:08:45,560 --> 00:08:57,440
para mi curso de inglés de primero de la ESO. Y automáticamente ya nos enseña la actividad que

54
00:08:57,440 --> 00:09:07,240
es ésta. En concreto se va a evaluar un contenido gramatical que aparece incluido en la situación de

55
00:09:07,240 --> 00:09:17,920
aprendizaje que he presentado en el Área 3, Present Simple, Present Continuous. Y ésta sería la tarea

56
00:09:17,920 --> 00:09:30,080
correspondiente al Área 4. Por último, en la tarea correspondiente al Área 5, llamada Empoderamiento

57
00:09:30,080 --> 00:09:38,800
del alumno, teníamos que realizar un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.

58
00:09:40,240 --> 00:09:52,640
Consistía en elaborar una presentación PowerPoint con una sola diapositiva, que será ésta que vamos

59
00:09:52,640 --> 00:10:03,200
a ver por aquí. Los alumnos deberían hacer clic en cada uno de los iconos. Se nos pedían siete

60
00:10:03,200 --> 00:10:13,880
iconos y por tanto tenemos siete iconos, además de el título y del nombre del autor, el área y el curso

61
00:10:13,880 --> 00:10:23,640
al que va destinada. Una vez que accedan a la diapositiva en PowerPoint, los alumnos van abriendo

62
00:10:23,640 --> 00:10:33,640
los enlaces que tienen en cada uno de los iconos, sobre todo en las letras y en los números, que es

63
00:10:33,640 --> 00:10:41,720
donde están los enlaces. Vamos a ver si podemos abrirlo.

64
00:10:41,720 --> 00:11:05,520
Para ir más rápido, ya lo había dejado descargado por aquí. Espero que ya se haya descargado por aquí.

65
00:11:11,720 --> 00:11:34,840
Como ya he dicho anteriormente, mi ordenador es bastante lento y tardará en abrir los programas,

66
00:11:34,840 --> 00:11:47,160
pero la actividad es básicamente la que he mostrado anteriormente. Es una sola diapositiva con el título,

67
00:11:47,160 --> 00:11:57,200
aquí la tenemos, la diapositiva con el título, el nombre del autor, el área y el curso y los iconos

68
00:11:57,200 --> 00:12:16,760
con los diferentes enlaces. Ya la tenemos aquí cargada. Activamos el modo de presentación y ahí podemos enseñar

69
00:12:16,760 --> 00:12:35,360
algunos enlaces. Como ya he dicho, mi ordenador es bastante lento y nos dará problemas para abrir los programas,

70
00:12:36,360 --> 00:12:46,360
pero ahí se ve que la actividad es la que se pedía. Elaborar una diapositiva con siete iconos como mínimo.

71
00:12:51,520 --> 00:13:01,320
Volvemos a activarlo. Aquí lo tenemos y ahí ya simplemente los alumnos se les dice que tienen que

72
00:13:01,320 --> 00:13:11,280
hacer clic en los distintos iconos y enlazar. Básicamente en el primer enlace tienen un enlace

73
00:13:11,280 --> 00:13:20,080
con una diapositiva subida en la mediateca donde se dan las instrucciones. Después tienen una

74
00:13:20,080 --> 00:13:26,880
actividad de contenido de vocabulario. Tienen que hacer clic y les llevará a una página con

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00:13:26,880 --> 00:13:33,920
actividades donde van a trabajar el vocabulario relacionado con las asignaturas del colegio.

76
00:13:33,920 --> 00:13:38,520
En el número 2 tienen otro enlace donde