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00:00:02,540 --> 00:00:17,899
Voy a comenzar comentando el LMS que he elaborado y en primer lugar me gustaría señalar que me encuentro en un centro de educación especial y concretamente soy tutora del aula de infantil y que la utilización de este LMS por parte del alumnado no es realmente eficiente ni funcional.

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00:00:18,839 --> 00:00:25,660
Antes de entrar al aula virtual, he colocado aquí una aclaración de que los pictogramas que utilizamos pertenecen al ASAP,

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00:00:26,399 --> 00:00:34,259
ya que son las claves visuales que utilizamos tanto en el colegio como en el propio aula virtual para favorecer la comprensión por parte de los alumnos.

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00:00:36,570 --> 00:00:44,130
En el aula virtual, en primer lugar, están matriculados todos los alumnos, que los he matriculado yo porque la automatriculación tampoco es funcional,

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00:00:44,130 --> 00:00:46,929
y está organizada de la siguiente manera.

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00:00:47,090 --> 00:00:49,530
En primer lugar, una organización del aula,

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00:00:50,530 --> 00:00:52,850
las situaciones de aprendizaje secuenciadas,

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00:00:54,090 --> 00:00:56,109
una serie de cuentos y juegos que no están secuenciados

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00:00:56,109 --> 00:00:59,350
porque se utilizan indistintamente durante todo el curso

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00:00:59,350 --> 00:01:01,490
y un apartado dedicado a las familias.

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00:01:03,210 --> 00:01:06,290
Dentro de la organización del aula hay una presentación,

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00:01:07,909 --> 00:01:11,010
una presentación digital interactiva con el horario

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00:01:11,010 --> 00:01:16,609
para que las familias puedan conocer la rutina que tenemos a lo largo de cada día

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00:01:16,609 --> 00:01:22,659
y una guía didáctica importante oculta a familias y estudiantes

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00:01:22,659 --> 00:01:29,140
donde recojo la programación de aula y concretamente dentro de cada trimestre

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00:01:29,140 --> 00:01:31,659
las situaciones de aprendizaje que trabajo

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00:01:31,659 --> 00:01:36,480
De cada situación de aprendizaje he colocado una infografía

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00:01:36,480 --> 00:01:41,939
que cuenta con los distintos elementos de las situaciones de aprendizaje

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00:01:41,939 --> 00:01:47,799
y un apartado de evaluación de la situación de aprendizaje, es una rúbrica.

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00:01:48,620 --> 00:01:55,299
Se completa así, se pone el nombre de la situación y se sube en el apartado correspondiente del aula virtual,

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00:01:55,659 --> 00:01:57,739
en el apartado de la tarea que está explicado.

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00:02:00,640 --> 00:02:04,560
Todas las situaciones de aprendizaje cuentan con claves visuales,

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00:02:05,579 --> 00:02:10,460
una presentación digital interactiva del centro de interés que estamos trabajando, en este caso la prehistoria,

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00:02:10,460 --> 00:02:16,349
un apartado de evaluación de nuestra propia práctica docente

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00:02:16,349 --> 00:02:19,569
de la situación de aprendizaje que se subiría aquí, esta es la tarea

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00:02:19,569 --> 00:02:21,990
y luego un apartado de evaluación del alumnado

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00:02:21,990 --> 00:02:25,889
para evaluar al alumnado accedo a la rúbrica

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00:02:25,889 --> 00:02:30,789
aplico un nombre del alumno y la relleno

29
00:02:30,789 --> 00:02:34,669
la subo en el apartado correspondiente que sería la tarea siguiente

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00:02:34,669 --> 00:02:38,629
está simple explicado debajo, donde descargar, cómo subir y demás

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00:02:38,629 --> 00:02:48,270
La evaluación del alumnado, además de hacerse con rúbricas, algunos apartados sí que dan pie a utilizar algún recurso H5P

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00:02:48,270 --> 00:02:56,590
Por ejemplo, el invierno, aquí hemos puesto un recurso H5P, que sería dónde está el invierno

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00:02:56,590 --> 00:03:06,349
Aunque son actividades muy simples, los alumnos necesitan mucha ayuda, muchos no serán capaces de realizarla ni siquiera con mi guía

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00:03:06,349 --> 00:03:10,389
en el caso por ejemplo de Yayoi Kusama

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00:03:10,389 --> 00:03:11,909
que es el proyecto de arte

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00:03:11,909 --> 00:03:16,310
hemos podido incluir dos recursos H5P

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00:03:16,310 --> 00:03:18,870
primero sería similar al anterior

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00:03:18,870 --> 00:03:21,770
para buscar a Yayoi Kusama

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00:03:21,770 --> 00:03:23,270
y el siguiente sería por ejemplo

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00:03:23,270 --> 00:03:26,009
otro tipo de recurso H5P

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00:03:26,009 --> 00:03:27,810
para buscar un color azul

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00:03:27,810 --> 00:03:35,199
en el apartado de cuentos y juegos

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00:03:35,199 --> 00:03:39,319
están puestos aquellos que utilizamos con la tablet

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00:03:39,319 --> 00:03:42,939
a lo largo del curso, para que también puedan utilizarlos

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00:03:42,939 --> 00:03:47,400
en casa y los cuentos son cuentos adaptados

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00:03:47,400 --> 00:03:50,819
de Calandraca, los originales, pero los hemos hecho de una forma

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00:03:50,819 --> 00:03:54,500
un poco más interactiva, son cuentos adaptados

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00:03:54,500 --> 00:04:00,530
y por último en el apartado de las familias lo que hemos colocado fue

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00:04:00,530 --> 00:04:04,830
el panel donde colgamos

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00:04:04,830 --> 00:04:07,090
información de las actividades que vamos haciendo

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00:04:07,090 --> 00:04:08,710
de las salidas que realizamos

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00:04:08,710 --> 00:04:10,909
intentando mostrar

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00:04:10,909 --> 00:04:12,430
el trabajo que hacemos a diario

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00:04:12,430 --> 00:04:14,509
y respetando también

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00:04:14,509 --> 00:04:16,269
el anonimato

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00:04:16,269 --> 00:04:18,269
del alumnado

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00:04:18,269 --> 00:04:20,110
está organizado por

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00:04:20,110 --> 00:04:22,069
por secciones

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00:04:22,069 --> 00:04:24,689
y la familia de esta manera puede

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00:04:24,689 --> 00:04:26,769
seguir un poco el trabajo que hacemos a lo largo

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00:04:26,769 --> 00:04:27,730
de todo el curso