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Hola, soy Cristina Salmerón López y paso a explicar uno de los contenidos digitales que integran mis evidencias.

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Concretamente este contenido digital se encuentra alojado en mi aula virtual dentro del apartado proyectos

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y más concretamente en el proyecto de viajes, este sería nuestro contenido digital.

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Para ver que está perfectamente integrado en mi programación de aula, podemos ver que está dentro de la tercera evaluación

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tercer trimestre y bueno, dentro de esta unidad de programación

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pues lo que pretendemos es, aparte de que los alumnos apliquen estrategias

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resuelvan problemas, investiguen y elaboren soluciones

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pues que se interesen un poco también por el mundo en el que viven

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y conozcan también diferentes culturas

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concretamente con el contenido digital que voy a describir

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se trabajan los medios de transporte y las palabras o nombres de los mismos

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Así como el empleo de herramientas y medios digitales, en este caso concreto sería lo que es la lectura de códigos QR. No podemos integrarla dentro de una única área, ya que estamos hablando de un enfoque globalizador, y la verdad es que si podemos ver, engloba diferentes saberes básicos de diferentes áreas.

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Si volvemos al recurso digital, si pinchamos en él, vamos a poder ver, bueno, aparte también una serie de elementos de accesibilidad.

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Son unos audios grabados por mí donde se explica en todo momento lo que hay que llevar a cabo y también encontramos subtítulos.

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Han sido creados porque cuento con un alumno TEA, aunque también a él hemos anticipado la actividad cuando la hemos llevado a cabo,

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y también para aquellos niños que presentan un ritmo de aprendizaje o madurativo un poquito más lento,

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contamos también con un pictograma de ayuda que al pinchar en él van a obtener una serie de ayudas para realizar la actividad.

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También todos esos elementos de accesibilidad son muy importantes para las familias de mi centro,

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ya que algunas no tienen un dominio del idioma muy fluido y de esta forma también ellos pueden entender mejor la actividad

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y ayudar a sus hijos en el proceso de aprendizaje.

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Vamos a comprobar esos elementos de accesibilidad.

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Hola chicos, vamos a leer códigos QR.

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Vamos a coger la tablet y ver qué medio de transporte se esconde detrás de cada código QR.

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Voy a pasar a la siguiente diapositiva.

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pulsa el pictograma de ayuda y aparecerá la palabra del medio de transporte.

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Aquí se encuentra el pictograma al que ellos podrían acceder

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y encuentran lo que son las palabras de esos medios de transporte,

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ya que a lo mejor algunos, aunque hagan la lectura del código QR,

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no saben escribir la palabra como tal.

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Y con este soporte de ayuda favorecemos también

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que todos los alumnos puedan realizar la actividad.