1
00:00:00,000 --> 00:00:05,500
La evidencia de innovación metodológica la voy a centrar en los ecosistemas y su conservación,

2
00:00:05,500 --> 00:00:09,500
siendo este un contenido de la Asignatura de Ciencias Naturales de Quinto de Primaria.

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00:00:09,500 --> 00:00:12,500
Los objetivos se encuentran aquí definidos y enumerados de manera sencilla.

4
00:00:12,500 --> 00:00:17,500
La metodología será eminentemente activa y participativa, con un aprendizaje basado en proyectos,

5
00:00:17,500 --> 00:00:22,000
con gambificación centrada y ambientada en los piratas y con la ayuda de la Asignatura de Educación Física.

6
00:00:22,000 --> 00:00:29,000
Además de incorporar todo tipo de actividades de aprendizaje cooperativo en las agrupaciones, dinámicas y demás metodologías de la clase.

7
00:00:29,000 --> 00:00:33,000
La primera semana introduciremos a los niños en el mundo de los ecosistemas

8
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
y plantearemos la situación de un problema ambientado en los piratas.

9
00:00:36,000 --> 00:00:42,000
Además, realizaremos una de ideas a través de una encuesta eminentemente realizada a contables,

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00:00:42,000 --> 00:00:44,000
para ver un poco qué piensan ellos.

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00:00:44,000 --> 00:00:48,000
Después veremos una serie de imágenes y de vídeos relacionados con el mundo de los ecosistemas,

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
para ambientar un poquito también los contenidos y preparar una salida que realizaremos al Monte del Bardo,

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
una excursión, una ruta de dos horas, que además estará ambientada en los piratas.

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00:00:58,000 --> 00:01:05,000
Esta ruta, además, irá con códigos QR, con imágenes superpuestas, con códigos de imágenes superpuestas,

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00:01:05,000 --> 00:01:07,000
con encuentras y diferencias y diferentes dinámicas.

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00:01:07,000 --> 00:01:14,000
Toda la información que se obtenga de esa salida se recopilará posteriormente en una infografía CAMBA,

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
que se les pasará a ellos y que irán completando en el aula de informática,

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
rellenándola con las fotografías y toda la información que han obtenido a lo largo de la salida.

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
La siguiente semana nos centraremos en la vida de los ecosistemas.

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00:01:25,000 --> 00:01:31,000
Realizaremos una dinámica por grupos de expertos en las que ellos tendrán que ver las especies que hay en cada ecosistema

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00:01:31,000 --> 00:01:32,000
y luego ponerlo en común.

22
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
Además, ampliaremos la investigación en su CAMBA, en su plantilla CAMBA,

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
introduciendo todo lo que encuentren sobre un animal que previamente han elegido ellos que esté en peligro de extinción.

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00:01:42,000 --> 00:01:44,000
En este caso, por ejemplo, os he puesto el lince.

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00:01:44,000 --> 00:01:47,000
Entrando en la tercera semana, nos centraremos en la conservación de los ecosistemas.

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00:01:47,000 --> 00:01:51,000
Aquí contaremos con la visita de uno de los padres de los niños, que es agente forestal.

27
00:01:51,000 --> 00:01:57,000
Elegirán por grupos un ecosistema y se van a centrar en investigar todos aquellos elementos

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
que pueden hacer que empeore o contribuya a la conservación de ese ecosistema.

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
Llegamos por fin a la última semana de nuestro proyecto, en el cual se va a presentar una maqueta

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00:02:06,000 --> 00:02:09,000
en la que exponen el trabajo colaborativo que han ido desarrollando.

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00:02:09,000 --> 00:02:13,000
Una maqueta un tanto especial, ya que se graban en green screen, en pantalla verde,

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
con diferentes efectos y en la que se incluye además realidad aumentada.

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
Además, realizaremos un juego de pistas por el colegio en el que se recopilan toda la formación

34
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
y los contenidos que han ido aprendiendo de manera lúdica y ambientada en los piratas.

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00:02:24,000 --> 00:02:30,000
Todo esto lo presentaremos y lo subiremos a redes sociales, televisión del colegio que está en la entrada

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00:02:30,000 --> 00:02:35,000
y diferentes medios para que lo puedan ver tanto los padres como toda la comunidad educativa.

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
Realizando también una evaluación de todo este proyecto.

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
En primer lugar, una coevaluación en la que unos a otros se evalúan a través de un formulario Mentimeter

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00:02:42,000 --> 00:02:47,000
y en segundo lugar, una auto-evaluación a través de un formulario SurveyMonkey

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00:02:47,000 --> 00:02:49,000
en el que ven un poco como han trabajado ellos en equipo.

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00:02:49,000 --> 00:02:52,000
Aquí se ven un poco los recursos que hemos utilizado en todas las dinámicas y actividades

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00:02:52,000 --> 00:02:59,000
y el resultado creo que es una actividad con una metodología innovadora potente, divertida y muy motivadora.

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00:02:59,000 --> 00:03:00,000
Gracias.