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00:00:00,000 --> 00:00:04,160
Como plataforma de gestión de aprendizaje hemos elegido el Classroom.

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00:00:04,160 --> 00:00:09,880
El Classroom es una de las herramientas que nos facilita Google. Empezamos viendo

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00:00:09,880 --> 00:00:15,560
cuál es la página inicial o el inicio de Classroom. Si entramos en la página

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00:00:15,560 --> 00:00:22,120
vemos el tablón y aquí podemos ver, entre otras cosas, el código de clase. Con este

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00:00:22,120 --> 00:00:26,320
código se lo podemos facilitar a los alumnos para que puedan unirse a nuestro

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00:00:26,320 --> 00:00:32,320
aula de forma sencilla. Vamos a comenzar viendo el trabajo de clase. Para ello voy

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00:00:32,320 --> 00:00:38,400
a decir que este aula está enfocada a un alumnado. Es un aula TGD en un centro de

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00:00:38,400 --> 00:00:46,600
secundaria. Voy a mostrar un tema en concreto. Hay que decir que el aula va a

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00:00:46,600 --> 00:00:51,200
estar dividido en tres trimestres y en cada trimestre vamos a dar cuatro

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00:00:51,200 --> 00:00:56,920
temas. Por lo cual, en este primer trimestre vamos a ver el tema 1, pero

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00:00:56,920 --> 00:01:04,320
previamente tenemos que explicar algo diferente que se van a ver a lo

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00:01:04,320 --> 00:01:09,080
largo de los trimestres. En este primer tema, a partir de ahora, al comienzo

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00:01:09,080 --> 00:01:12,680
vamos a ver los deberes del día. Esto es importante para que los alumnos tengan

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00:01:12,680 --> 00:01:18,120
de forma clara y de fácil acceso ver todas las tareas que tienen pendiente o

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00:01:18,120 --> 00:01:23,280
que deben de hacer diariamente. Luego hemos incluido aquí un tema cero que

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00:01:23,280 --> 00:01:28,360
está enfocado a que los alumnos aprendan a organizarse el trabajo tanto en el

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00:01:28,360 --> 00:01:32,800
aula como fuera de ella por las tardes. Para ello les hemos dado unas

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00:01:32,800 --> 00:01:37,640
pautas que pueden seguir y pueden ir evaluando si las siguen o no para ir

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00:01:37,640 --> 00:01:41,760
mejorando poco a poco. Les hemos adjuntado una pequeña rúbrica y

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00:01:41,760 --> 00:01:48,560
aparte les vamos a ir, perdón, y vamos a ir viendo, aparte de la rúbrica, van a

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00:01:48,560 --> 00:01:54,000
tener acceso a un pequeño vídeo, a un corto vídeo donde van a poder ver cómo

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00:01:54,000 --> 00:01:59,680
se hace un horario para el trabajo que van a hacer en casa todas las tardes. Y

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00:01:59,680 --> 00:02:07,000
les hemos adjuntado también en Canva, a través de Canva, una infografía donde

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00:02:07,000 --> 00:02:11,440
les van dando un poquito las pautas de cómo se debe trabajar en clase. Estos

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00:02:11,440 --> 00:02:16,000
alumnos lo necesitan para estructurar y para organizarse y lo van a tener

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00:02:16,000 --> 00:02:22,120
también impreso y pegado en sus mesas, tanto del aula de referencia como

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00:02:22,120 --> 00:02:25,800
el del aula tierra. A continuación voy a pasar a explicar la

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00:02:25,800 --> 00:02:30,680
estructura de un tema, el tema 1, que va a ser similar a la estructura del resto

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00:02:30,680 --> 00:02:34,480
de temas. Para empezar siempre vamos a hacer una pequeña evaluación. En este

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00:02:34,480 --> 00:02:40,720
caso vamos a utilizar un Quizy para que, de forma sencilla, pues podamos

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00:02:40,720 --> 00:02:45,560
ver qué es lo que recuerdan o no y partir de su nivel de desarrollo y de

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00:02:45,560 --> 00:02:50,640
aprendizaje. A continuación, para introducir el tema, vamos a visualizar un

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00:02:50,640 --> 00:02:56,200
vídeo divertido que son las aventuras de Troncho y Poncho sobre los números

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00:02:56,200 --> 00:03:00,600
naturales y aquí nos van a ayudar a que, bueno, vean la aplicación de los

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00:03:00,600 --> 00:03:06,520
números naturales en la vida diaria. Después vamos a ver el esquema que

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00:03:06,520 --> 00:03:10,720
hemos hecho a través de Canva también, para que vean cuál es la planificación

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00:03:10,720 --> 00:03:17,320
de este primer tema y tengan claro qué es lo que vamos a dar y después ya pues

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00:03:17,320 --> 00:03:21,800
vamos a adjuntar. Aquí tenemos otro vídeo que es un vídeo informativo que van a

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00:03:21,800 --> 00:03:26,440
poder consultar en cualquier momento. Si en casa están haciendo una tarea o

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00:03:26,440 --> 00:03:32,080
quieren durante la clase ellos mismos ver algo, pues pueden verlo. Después vamos a

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00:03:32,080 --> 00:03:37,200
practicar a través de tareas interactivas que, bueno, pues que vamos a

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00:03:37,200 --> 00:03:41,880
ir adaptándolas a cada uno de los alumnos. Van a poder hacer, si son de

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00:03:41,880 --> 00:03:46,200
ampliación o de refuerzo. Luego vamos a hacer una serie de pruebas de

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00:03:46,200 --> 00:03:51,440
evaluación. Haremos primero una prueba a través de un formulario de Google,

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00:03:51,440 --> 00:03:57,320
haremos un Evaluum para evaluar los contenidos del tema y luego tendremos

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00:03:57,480 --> 00:04:02,520
una auto evaluación y una co evaluación para que les ayude a ir mejorando día a

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00:04:02,520 --> 00:04:08,000
día. Por último en todas las unidades incluiremos una actividad de repaso para

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00:04:08,000 --> 00:04:12,760
ir practicando lo que hemos dado y no se les vaya olvidando. Luego aquí

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00:04:12,760 --> 00:04:16,920
podemos ver las personas que están en nuestro aula y por último en las

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00:04:16,920 --> 00:04:20,080
calificaciones vamos a ir viendo las puntuaciones de cada una de las tareas

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00:04:20,080 --> 00:04:25,240
que les hemos propuesto. Con esto queda explicado el funcionamiento y nuestra

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00:04:25,240 --> 00:04:29,880
planificación de nuestro aula tierra.