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00:00:00,000 --> 00:00:18,000
Hola, soy Lorenzo Sevilla Ortiz, profesor de matemáticas en el IELTS de Asmusas y vengo a presentar la situación de aprendizaje donde quedamos dedicada al curso primero de la ESO en el área de matemáticas o también en el de dibujo.

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00:00:19,000 --> 00:00:31,000
Bien, la situación es la siguiente. Tres amigos que residen en Barcelona, Madrid y Málaga quieren quedar en un lugar que se encuentra igual distancia de las tres ciudades.

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00:00:32,000 --> 00:00:46,000
Bien, pues hay que conseguir con ayuda de Google Maps y GeoGebra, así como con los conocimientos previos de los alumnos en rectas y puntos notables del triángulo, encontrar dicho punto.

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00:00:48,000 --> 00:01:01,000
Los objetivos serían los siguientes. Aplicar los contenidos de las rectas y puntos notables del triángulo. Utilizar Google Maps para extraer una imagen de un mapa.

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00:01:02,000 --> 00:01:16,000
Utilizar GeoGebra para encontrar el circuncentro de un triángulo. Y por último, comprobar la situación relativa de dicho punto del circuncentro dependiendo de las características del triángulo.

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00:01:18,000 --> 00:01:27,000
La organización de dicha práctica se llevará a cabo en el aula de informática o en la clase habitual si disponemos de un carrito de portátiles.

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00:01:28,000 --> 00:01:36,000
Los alumnos realizarán dicha tarea o bien por parejas o por tríos, según la disponibilidad de ordenadores que tengamos.

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00:01:37,000 --> 00:01:49,000
La temporalización se desarrollará en una única sesión, pero previamente los alumnos han tenido que trabajar los conceptos de rectas y puntos notables del triángulo.

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00:01:50,000 --> 00:02:14,000
¿Cómo vamos a evaluar la tarea? Pues se evaluará si los alumnos han conseguido encontrar el circuncentro, la destreza. Vamos a evaluar la destreza tanto con el Google Maps como con la herramienta recortes y con las herramientas de GeoGebra.

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00:02:14,000 --> 00:02:30,000
Y como prueba final, propondremos cambiar sobre el archivo de GeoGebra la localización de las tres ciudades a ver si lo han construido bien el circuncentro.

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00:02:31,000 --> 00:02:50,000
Y como ampliación, podemos pedirles a los chicos que cambien los tres vértices, los tres puntos, la localización de los tres amigos, para ver si el circuncentro sigue quedando en la misma posición relativa que el inicial.

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00:02:51,000 --> 00:02:52,000
Muchas gracias.