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00:00:00,780 --> 00:00:05,719
Mi nombre es Olga Seguane y trabajo en un centro de adultos CEPA El Pontón

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00:00:05,719 --> 00:00:10,660
y a continuación voy a mostrar mi aula virtual. Voy a acceder a mis cursos.

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00:00:13,040 --> 00:00:20,760
Este año estoy impartiendo clases en el nivel 1 y 2 de distancia y en el nivel 2 de presencial.

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00:00:21,440 --> 00:00:26,879
El nivel 1 equivaldría a 1º y 2º de la ESO y el nivel 2 a 3º y 4º de la ESO.

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00:00:26,879 --> 00:00:36,019
Voy a acceder al nivel 2 presencial para mostrar cómo funciona y cómo organizo el aula virtual.

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00:00:37,500 --> 00:00:43,200
Ya comienza este curso con el proyecto Sorolla.

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00:00:43,399 --> 00:00:49,379
Nosotros tenemos este año el proyecto de centro y esta situación de aprendizaje que he creado

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00:00:49,379 --> 00:00:56,099
tiene una relación directa con el proyecto porque lo que he intentado hacer es que

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00:00:56,100 --> 00:01:02,600
todos los autores que vamos estudiando en el aula tengan relación con nuestro proyecto,

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00:01:02,780 --> 00:01:09,359
así ellos van entendiendo un poquito, sobre todo la generación del 98, esa relación que tuvo Sorolla

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00:01:09,359 --> 00:01:16,319
tan polémica con estos escritores, esa España negra frente a la España blanca de Sorolla.

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00:01:17,040 --> 00:01:22,579
Dentro de esta infografía hay diferentes etiquetas para que nuestros alumnos puedan ir viendo,

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00:01:22,579 --> 00:01:40,579
También hay audios donde voy explicando cada área. En este caso, por ejemplo, las actividades y temporalización, pues se explica la situación de aprendizaje con los diferentes hipervínculos que llevan directamente a los contenidos digitales.

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00:01:40,579 --> 00:01:48,939
Bien, una vez dicho esto vamos a ir viendo las diferentes unidades

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00:01:48,939 --> 00:01:52,620
Pueden apreciar que siempre normalmente subo PowerPoint

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00:01:52,620 --> 00:01:58,599
Luego hay diferentes ejercicios, ejercicios que a veces son de Word

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00:01:58,599 --> 00:02:04,079
Porque mi asignatura es muy práctica, tienen que practicar los alumnos la escritura

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00:02:04,079 --> 00:02:09,719
Y entonces a veces tienen que escribir un Word y luego pasarlo a PDF y enviármelo al aula virtual

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00:02:09,719 --> 00:02:14,580
luego ejercicios interactivos, evaluables

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00:02:14,580 --> 00:02:20,419
por ejemplo en ortografía hice este tipo de ejercicio

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00:02:20,419 --> 00:02:25,939
cuestionario donde tienen que arrastrar los diferentes tipos de por qué

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00:02:25,939 --> 00:02:30,259
o por ejemplo en el nivel 1, hablo así porque es mucho más rápido

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00:02:30,259 --> 00:02:33,000
en el nivel 1 hice este test de la edad media

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00:02:33,000 --> 00:02:39,120
en donde al final podemos ver esos rangos de calificación

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00:02:39,120 --> 00:02:44,420
ese informe evaluador donde ya me hago una idea de los alumnos que han participado y de las notas media.

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00:02:45,080 --> 00:02:50,120
Quería mostrar a su vez las calificaciones, cómo he configurado las calificaciones.

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00:02:51,120 --> 00:02:57,120
Esto es un acuerdo de departamento, entonces puede ver que tenemos los exámenes un 50%,

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00:02:57,640 --> 00:03:03,280
las actividades tenemos un 25%, aquí están incluidas todas las actividades digitales

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00:03:03,280 --> 00:03:14,280
y luego tenemos, por ejemplo, la asistencia que sería un 10% y la actitud un 15%.

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00:03:15,060 --> 00:03:27,680
Luego también quería mostrarles, por ejemplo, esta infografía que está alojada dentro de la unidad del modernismo y generación del 98,

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00:03:27,680 --> 00:03:30,060
esta relación con todo lo que he explicado

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00:03:30,060 --> 00:03:31,500
en el aula

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00:03:31,500 --> 00:03:33,260
en el portafolio

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00:03:33,260 --> 00:03:35,480
y por ejemplo quería

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00:03:35,480 --> 00:03:37,740
llamar la atención sobre este

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00:03:37,740 --> 00:03:39,840
podcast por ejemplo porque aquí

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00:03:39,840 --> 00:03:40,780
sí que

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00:03:40,780 --> 00:03:44,000
he puesto por el tema de

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00:03:44,000 --> 00:03:46,040
pues un poquito la accesibilidad

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00:03:46,040 --> 00:03:47,780
tenemos una gran cantidad de

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00:03:47,780 --> 00:03:49,719
alumnos marroquíes que estuviera

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00:03:49,719 --> 00:03:52,040
en el podcast

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00:03:52,040 --> 00:03:53,879
está traducido al árabe

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00:03:53,879 --> 00:03:54,920
el podcast

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00:03:54,920 --> 00:03:57,180
bien

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00:03:57,180 --> 00:04:10,060
Bien, en principio creo que la reflexión que haría sería que este año realmente como he tenido que trabajar materiales para distancia,

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00:04:10,060 --> 00:04:20,639
pues hay cosas, por ejemplo, poner en los PowerPoint audios, voy a poner este ejemplo, realmente he visto que ha sido muy interesante

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00:04:20,639 --> 00:04:26,419
porque al final estos mismos materiales los he subido a presencial y he visto, he podido observar

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00:04:26,419 --> 00:04:30,000
cómo ha sido de gran utilidad para los alumnos. Pongo un fragmento.

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00:04:30,659 --> 00:04:35,839
Los verbos expresan la acción que ejecuta el sujeto o el estado o proceso.

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00:04:36,500 --> 00:04:44,339
Bueno, aquí termino mi exposición sobre el aula virtual. Muchas gracias.