1
00:00:01,780 --> 00:00:09,599
para la elaboración de la tarea del área 5 empoderamiento del alumnado vamos a crear un

2
00:00:09,599 --> 00:00:16,280
espacio de actividades con ritmos de aprendizaje para ello utilizaremos microsoft 365 herramienta

3
00:00:16,280 --> 00:00:21,260
de la que disponemos todos los docentes de la comunidad de madrid de manera libre y gratuita

4
00:00:21,260 --> 00:00:27,859
al igual que nuestros alumnos y nuestras alumnas utilizaremos el espacio como espacio común

5
00:00:27,859 --> 00:00:36,939
Te enseñaremos un área de introducción o de información donde les diremos a nuestros alumnos y a nuestras alumnas qué es lo que tienen que hacer.

6
00:00:37,820 --> 00:00:43,460
Escribiremos, ¿somos capaces de pasear por el espacio? Calma, no tienes que hacer el camino completo.

7
00:00:43,600 --> 00:00:46,020
El propósito de la misión es alcanzar la actividad número dos.

8
00:00:47,060 --> 00:00:53,240
¿Has tenido algún problema en algunas de esas actividades? Pincha el planeta Tierra y gana sabiduría.

9
00:00:53,240 --> 00:00:58,659
¿Te ha sobrado tiempo? Siga avanzando por el universo hasta llegar a la última parada.

10
00:00:59,759 --> 00:01:03,240
Lógicamente, esas actividades irán creciendo en dificultad,

11
00:01:03,560 --> 00:01:06,439
estipulando como objetivo mínimo ese alcance de la actividad número 2.

12
00:01:06,859 --> 00:01:12,079
Una vez alcanzado, tenemos esos dos caminos, o bien pasar a la actividad 3 o hacer una parada de repostaje.

13
00:01:13,000 --> 00:01:16,019
En cada una de las paradas encontramos una actividad a realizar.

14
00:01:16,599 --> 00:01:21,819
Lógicamente, como hemos dicho con anterioridad, incluyendo esa dificultad, ese crecimiento en la dificultad,

15
00:01:21,819 --> 00:01:28,180
la que creemos, la que nosotros creamos conveniente teniendo en cuenta los objetivos o el objetivo que nos hemos marcado al principio.

16
00:01:29,099 --> 00:01:35,980
Esas actividades pueden ser un vídeo divulgativo al comienzo de la actividad, un vídeo más específico de la mediateca si lo conocemos,

17
00:01:36,579 --> 00:01:44,780
puede ser una URL interactiva donde los alumnos puedan jugar a la vez que informarse y trabajar ese contenido o ese objetivo que nosotros,

18
00:01:44,780 --> 00:01:47,280
para alcanzar ese objetivo que nosotros nos hemos marcado.

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00:01:48,159 --> 00:01:50,900
Podemos hacer, por ejemplo, si conocemos la EWO6

20
00:01:50,900 --> 00:01:56,239
o cualquier otra herramienta que tenemos a disposición los docentes.

21
00:01:56,659 --> 00:01:58,739
Puede ser un Kanban, un Geniali

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00:01:58,739 --> 00:02:01,219
o cualquier otra herramienta que nosotros conozcamos.

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00:02:02,299 --> 00:02:05,879
En la última parada, tanto como en la parada de repostaje,

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00:02:06,079 --> 00:02:08,659
podríamos poner un Quisis, si es que conocemos, un Kahoot

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00:02:08,659 --> 00:02:11,680
o cualquier otra herramienta que nos permita a la vez

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00:02:11,680 --> 00:02:19,120
de que el alumno juegue, que nosotros nos podamos aprovechar para evaluar ese recorrido

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00:02:19,120 --> 00:02:24,159
y si ha tenido efectividad y si hemos conseguido lo que nos marcamos al principio.

28
00:02:24,900 --> 00:02:28,479
Todo esto lo vamos a hacer paso a paso en los siguientes vídeos.