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00:00:00,850 --> 00:00:07,849
Hola, en este vídeo os voy a hablar de mi plataforma de gestión de aprendizaje, mi LMS, que en este caso es Classroom.

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00:00:08,650 --> 00:00:14,169
Os voy a hablar sobre una unidad didáctica que he incluido en ella, que es la del género lírico.

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00:00:15,210 --> 00:00:23,329
Corresponde al curso de primero de la ESO para lengua castellana y literatura, al bloque de la educación literaria,

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00:00:23,329 --> 00:00:25,829
los correspondientes a los saberes básicos de la LOMLOE

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00:00:25,829 --> 00:00:32,770
y bueno pues como veis está totalmente secuenciada y numerada la unidad

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00:00:32,770 --> 00:00:39,649
entonces lo que vemos aquí son unos contenidos que se van a ir dando por sesiones

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00:00:39,649 --> 00:00:45,829
de manera que en un primer momento vemos además que tenemos aquí distintos materiales

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00:00:45,829 --> 00:00:51,429
tenemos preguntas, tareas, materiales de todas las opciones que nos da Classroom

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00:00:51,429 --> 00:00:57,210
Entonces vemos aquí en un primer bloque una evaluación inicial que es para ti la poesía

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00:00:57,210 --> 00:01:02,590
Una pregunta que se les plantea a los alumnos para que contesten

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00:01:02,590 --> 00:01:06,569
Ya que además es un tema que se ve en años anteriores en la primaria

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00:01:06,569 --> 00:01:13,230
Y bueno, está de alguna manera repetido, entonces es una manera de abrir el tema e iniciar una reflexión

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00:01:13,230 --> 00:01:17,329
Continuamos con un cuánto sabes de, por eso mismo que estaba diciendo

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00:01:17,329 --> 00:01:21,469
que son contenidos que en algunos casos ya se han visto

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00:01:21,469 --> 00:01:24,510
entonces aquí tienen un formulario de Google

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00:01:24,510 --> 00:01:27,409
que sería una de las herramientas de evaluación

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00:01:27,409 --> 00:01:32,290
en este caso no es una evaluación que a ellos les vaya a afectar en la nota

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00:01:32,290 --> 00:01:41,189
pero sí que es una manera de que yo sepa cuánto conocen sobre el género lírico

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00:01:41,189 --> 00:01:45,790
entonces sí que es verdad que para poder rellenar este formulario

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00:01:45,790 --> 00:01:59,370
Y hablemos de un 100% de que está anonimizada la evaluación. Cada alumno en Classroom está asociado a un número, a su número de lista.

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00:01:59,730 --> 00:02:07,769
Entonces, los alumnos no van a poner su nombre y apellido, no se asocia a eso, sino que se asocia alumno 1, alumno 2, alumno 3.

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00:02:08,289 --> 00:02:13,930
Cada uno de ellos saben cuál es y es lo que tienen que poner para rellenar el formulario.

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00:02:13,930 --> 00:02:18,409
Entonces, cada uno tiene un número asociado a sí mismo y ellos son conocedores de esto.

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00:02:18,530 --> 00:02:34,629
Entonces, bueno, empezamos con un formulario. Luego tenemos una presentación hecha por mí en Concanva, que la he puesto para que sea más accesible, tanto en PowerPoint como en PDF, que se utilizaría en el aula. Esto cuenta como material.

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00:02:34,629 --> 00:02:40,090
propongo también una actividad de ampliar vocabulario

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00:02:40,090 --> 00:02:43,810
y aquí añado un vídeo de YouTube, de mi canal de YouTube

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00:02:43,810 --> 00:02:45,349
que además tiene también accesibilidad

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00:02:45,349 --> 00:02:49,069
ya que se pueden activar los subtítulos

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00:02:49,069 --> 00:02:51,849
entonces añado ya que aquí se utiliza

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00:02:51,849 --> 00:02:55,310
se hace trabajo colaborativo para facilitar

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00:02:55,310 --> 00:02:59,870
para facilitar de alguna manera que no sea siempre trabajo individual

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00:02:59,870 --> 00:03:03,689
les propongo un juego, en este vídeo se explica el juego

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00:03:03,689 --> 00:03:25,270
Y como es trabajo colaborativo, luego hay una rúbrica que sirve de co-evaluación porque ellos tendrán que auto-evaluarse en grupo para ver qué tal lo han hecho. De manera que aquí tenemos otro sistema de evaluación y la rúbrica está hecha también con la plataforma de Google Classroom.

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00:03:25,270 --> 00:03:41,129
Aquí tenemos una infografía para ampliar contenidos que está hecha también con Canva y forma parte de esta unidad que decíamos antes de ver solo existo, que es como el nombre que he querido poner a la unidad más allá del que vendría en el libro de texto.

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00:03:41,129 --> 00:03:49,289
También tenemos aquí, siempre por supuesto mencionando la fuente, un visual thinking sobre los elementos que se ven

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00:03:49,289 --> 00:03:53,770
Todos los elementos, digamos que el eje vertebrador está aquí en el apartado 3 en este material

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00:03:53,770 --> 00:03:59,689
Pero luego estas son distintas secuencias que se van ayudando en las distintas sesiones para trabajar otro tipo de actividades

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00:03:59,689 --> 00:04:06,229
También para hacer como una evaluación, esta sí es individual y es final

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00:04:06,229 --> 00:04:08,770
planteo un cajut

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00:04:08,770 --> 00:04:12,870
de los contenidos de la evaluación

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00:04:12,870 --> 00:04:15,229
seguimos con

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00:04:15,229 --> 00:04:17,949
algún otro tipo de actividades como por ejemplo

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00:04:17,949 --> 00:04:19,970
una actividad extra para

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00:04:19,970 --> 00:04:23,889
practicar con los trabalenguas y bueno

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00:04:23,889 --> 00:04:26,589
lo relaciono con contenidos, con un recurso literario

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00:04:26,589 --> 00:04:29,389
concretamente que es parte del contenido de la unidad

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00:04:29,389 --> 00:04:32,689
y aquí les dejo un pdf con un trabalenguas

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00:04:32,689 --> 00:04:35,610
para que practiquen aparte de la actividad la pregunta

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00:04:35,610 --> 00:04:40,269
y la tarea que les planteo. Para, por supuesto, tener en cuenta la atención a la diversidad,

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00:04:40,750 --> 00:04:45,990
aquí encontramos actividades de refuerzo y de ampliación. Y sí que he querido incluir,

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00:04:46,029 --> 00:04:51,189
porque me ha parecido muy importante, el entorno de X-Learning, ya que tengo una unidad creada

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00:04:51,189 --> 00:04:58,290
en el aula virtual de esta misma temática del género lírico. Entonces, bueno, hay un acceso directo

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00:04:58,290 --> 00:05:04,689
que, además, aunque sigue teniéndose eje vertebrador, que es el PDF o presentación de ver si luego existo,

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00:05:04,689 --> 00:05:07,149
hay distintas actividades que se han podido

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00:05:07,149 --> 00:05:09,089
hacer a través del propio C-Learning

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00:05:09,089 --> 00:05:11,129
y es una manera de completarlo

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00:05:11,129 --> 00:05:12,250
bueno

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00:05:12,250 --> 00:05:15,149
también hay que decir que como no nos deja

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00:05:15,149 --> 00:05:17,170
que como en Classroom no tenemos

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00:05:17,170 --> 00:05:18,930
insignias, sí que todos

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00:05:18,930 --> 00:05:21,129
están en un entorno de gamificación

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00:05:21,129 --> 00:05:22,730
a través de Classdojo

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00:05:22,730 --> 00:05:25,250
que está como fuera de la unidad porque es para todo el curso

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00:05:25,250 --> 00:05:26,829
en Classdojo encontramos

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00:05:26,829 --> 00:05:28,290
el sistema de puntos

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00:05:28,290 --> 00:05:30,029
en positivo y negativo

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00:05:30,029 --> 00:05:33,170
y los privilegios que pueden conseguir

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00:05:33,170 --> 00:05:34,509
si van

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00:05:34,509 --> 00:05:36,910
si ellos van alcanzando esos puntos

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00:05:36,910 --> 00:05:39,009
con ese trabajo que ellos consiguen

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00:05:39,009 --> 00:05:40,069
que van haciendo

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00:05:40,069 --> 00:05:42,269
siempre pues porque tengan

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00:05:42,269 --> 00:05:44,610
un entorno gamificado

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00:05:44,610 --> 00:05:46,610
y de esta manera se potencie

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00:05:46,610 --> 00:05:48,350
el aprendizaje

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00:05:48,350 --> 00:05:50,910
y eso es todo, gracias, adiós