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00:00:00,280 --> 00:00:04,219
Hola a todos, en este video tutorial voy a explicar cómo crear un taller en Moodle.

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00:00:04,980 --> 00:00:09,019
Lo primero que me hago es que me voy al tema, a la unidad didáctica que me interesa,

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00:00:09,140 --> 00:00:13,320
en este caso, problemas aritméticos de segundo de la ESO de matemáticas,

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00:00:14,019 --> 00:00:19,739
y creo la actividad taller, para lo cual lo busco en actividades por orden alfabético en la T.

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00:00:20,940 --> 00:00:24,660
Ahí, lo primero que hago es asociarle un nombre,

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00:00:24,660 --> 00:00:31,620
que será crear un problema y resolver mediante técnicas de proporcionalidad

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00:00:31,620 --> 00:00:37,420
y en la descripción debería ser más minucioso, pero bueno, como esto es sólo de prueba

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00:00:37,420 --> 00:00:43,939
lo que diría es que el alumno tiene que inventarse un problema aritmético

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00:00:43,939 --> 00:00:48,159
y lo tiene que resolver con las técnicas de proporcionalidad que hemos visto en esta unidad.

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00:00:48,439 --> 00:00:54,000
No puede copiarlo de un libro, sí puede basarse en él, pero lo tiene que modificar para que sea original.

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00:00:54,659 --> 00:01:11,239
Bien, en los ajustes de calificación podemos elegir varias. Si le damos aquí nos explica cada una. A mí la que me interesa es la rúbrica, pues ya tengo creada una rúbrica que me parece muy interesante, muy cómodo para el alumno poder evaluar con ella.

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00:01:11,239 --> 00:01:16,480
el peso, un 80% me parece excesivo

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00:01:16,480 --> 00:01:17,959
así que le asocio un 30

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00:01:17,959 --> 00:01:21,799
y esta actividad sería una actividad ya de la evaluación siguiente

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00:01:21,799 --> 00:01:25,640
para el cual para probar necesita tener la mitad, un 35

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00:01:25,640 --> 00:01:29,140
y en el 30% restante

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00:01:29,140 --> 00:01:31,079
que también lo asocio a la segunda evaluación

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00:01:31,079 --> 00:01:33,099
para probar necesita un 15

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00:01:33,099 --> 00:01:35,879
yo siempre uso dos decimales

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00:01:35,879 --> 00:01:39,879
y bien, aquí ahora nos fijamos en las instrucciones

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00:01:39,879 --> 00:01:42,480
que tiene que hacer el alumno en el envío.

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00:01:42,959 --> 00:01:53,670
Pues aquí deberíamos decirle, debes enviar un archivo, en mi caso PDF,

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00:01:54,329 --> 00:01:59,790
en el que venga un enunciado de un problema aritmético de los que hemos visto

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00:01:59,790 --> 00:02:01,489
pero que te hayas inventado tú.

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00:02:01,950 --> 00:02:06,849
Debajo tiene que estar su solución explicada correctamente.

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00:02:07,129 --> 00:02:09,150
El número de archivos adjuntos va a ser 1.

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00:02:09,150 --> 00:02:27,930
En el formato de los ficheros yo podría especificar cuál, pero como ya lo he dicho en la descripción, si no pongo nada, bueno, podría subir a uno una URL en caso que tuviera un vídeo o una presentación, pero bueno, en este caso no me molesta en poner nada porque doy más libertad, aunque ya lo he detallado aquí arriba.

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00:02:27,930 --> 00:02:31,370
el tamaño máximo nunca lo modifico

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00:02:31,370 --> 00:02:33,330
pues tengo el máximo en todo el aula

30
00:02:33,330 --> 00:02:37,509
pero vamos aquí los alumnos con medio mega van más que suficiente

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00:02:37,509 --> 00:02:40,530
bueno, que medio mega, con mucho menos

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00:02:40,530 --> 00:02:44,349
la siguiente fase, la fase de evaluación

33
00:02:44,349 --> 00:02:46,650
aquí habría que decir

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00:02:46,650 --> 00:02:54,500
debes evaluar el problema de tu compañero

35
00:02:54,500 --> 00:03:03,110
usando la rúbrica y ciñéndote a ella.

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00:03:03,830 --> 00:03:07,389
No voy a permitir que los estudiantes se auto-evalúen.

37
00:03:08,729 --> 00:03:12,830
Sí que les voy a obligar a que hagan un comentario obligatorio,

38
00:03:12,830 --> 00:03:19,569
no con archivos adjuntos, sino con el propio editor de HTML de Moodle.

39
00:03:19,990 --> 00:03:21,870
No voy a poner ningún ejemplo.

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00:03:21,870 --> 00:03:27,509
ejemplo, y lo que sí voy a confeccionar esta tarea, pues por ejemplo, para que la hagan

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00:03:27,509 --> 00:03:38,750
la semana siguiente. Mañana lunes 27, pues entonces haría día 27 de octubre que se

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00:03:38,750 --> 00:03:52,560
abriese a las ocho y media de la mañana, que se cerrase el miércoles 29 a las ocho

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00:03:52,560 --> 00:03:59,620
de la noche, para lo cual la siguiente fase de evaluación no se puede sobrapar con la

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00:03:59,620 --> 00:04:06,340
anterior, ya la tengo que poner el día 30, a las 8 y media de nuevo, para a lo largo

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00:04:06,340 --> 00:04:11,960
de la mañana cuando tenga clase les pueda yo orientar, y que se abra el día 1, bueno

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00:04:11,960 --> 00:04:18,300
y que se cierre, perdón, de diciembre, que siempre si uno se olvida de cambiar el mes

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00:04:18,300 --> 00:04:26,600
le da error también el viernes a las 8. No voy a poner ningún ajuste porque esto lo tengo ya configurado

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00:04:26,600 --> 00:04:34,120
desde el inicio del curso con grupos visibles sin ningún agrupamiento. No voy a poner ninguna restricción

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00:04:34,120 --> 00:04:40,959
de acceso. Como marcas puedo poner la etiqueta taller y no voy a utilizar las competencias.

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00:04:40,959 --> 00:04:58,740
Pues no las tengo configuradas realmente. Si le doy a guardar cambios y mostrar, el taller ya está creado y me mostrará las diferentes fases que se van a ir abriendo a lo largo de la semana para que el alumno vaya entregando lo que le he puesto.

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00:05:00,300 --> 00:05:04,620
Bueno, espero que sea suficiente. Un saludo.