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Buenas. Dentro de la parte de evidencias optativas, de la difusión de experiencias, quería contaros

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00:00:13,320 --> 00:00:19,960
que dentro del proyecto que tenemos en el Centro de Sostenibilidad hemos realizado un

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00:00:19,960 --> 00:00:26,440
classroom que se ha integrado de manera muy transversal en diferentes unidades didácticas

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00:00:26,600 --> 00:00:35,480
y unidades de trabajo en FP en las programaciones de diferentes niveles educativos del centro.

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00:00:35,480 --> 00:00:41,000
Una de las cosas que hemos conseguido llevar a cabo son las convocatorias a las reuniones

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00:00:41,000 --> 00:00:48,080
de co-delegados. Los co-delegados, aparte de pertenecer dentro de su asignatura de biología

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00:00:48,080 --> 00:00:54,400
o, en el caso de FP, de la Familia de Administración y Electricidad de Tratamiento Informático de

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00:00:54,400 --> 00:01:02,200
Gatos, han desarrollado aportaciones en la recogida de los planes de acción a nivel aula.

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00:01:02,200 --> 00:01:08,240
Estas acciones se han ido valorando. Como veis aquí, por ejemplo, en la reunión del viernes

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00:01:08,240 --> 00:01:13,680
10 de febrero valoramos el avance de nuestros planes de acción por cada grupo en clase.

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00:01:13,680 --> 00:01:20,640
Información sobre la recogida de mini escobas que la realizaron los alumnos y explicar los

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00:01:20,680 --> 00:01:28,240
planes en común del centro a todos los co-delegados que después se volcaba en sus tutorías en el aula.

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00:01:28,240 --> 00:01:35,240
Dentro de estas acciones, por ejemplo, se han desarrollado también infografías,

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00:01:37,120 --> 00:01:42,360
actividades de recogida de basura y vídeos de difusión de los alumnos.

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00:01:42,360 --> 00:01:48,120
Por ejemplo, os voy a mostrar el de clasificación de papeleras.

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Los alumnos de FP Básica realizaron una serie de vídeos que, además, compartimos en las cuentas de Tik Tok

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00:02:00,040 --> 00:02:03,640
diciendo cómo se separaban los residuos.

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Estos son contenidos completamente transversales que se han compartido en diferentes módulos

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00:02:12,640 --> 00:02:16,640
con los profesores que han decidido participar en el proyecto.

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00:02:16,640 --> 00:02:22,640
Esta, que soy yo la protagonista del vídeo, aunque lo realizan, que por eso no tenemos protección de datos,

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aunque lo realizan los alumnos de mi tutoría, muestra la importancia del apagado de las luces.

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00:02:29,640 --> 00:02:52,640
Los alumnos son los que guionizan los vídeos, son los que descargan los materiales y les ponen títulos

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y son los que después lo difunden a nivel aula, tanto presencial como digital.

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00:02:59,640 --> 00:03:09,640
También han realizado materiales de infografías sobre la separación de residuos,

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sobre la importancia de la recogida de residuos, que teníamos un grave problema en el instituto.

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Por ejemplo, han documentado toda la recogida de residuos a lo largo del polígono industrial donde estamos ubicados.

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00:03:26,640 --> 00:03:37,640
Se puede ver aquí que nuestro classroom de difusión y de puesta en marcha de todas estas acciones

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que se han ido realizando a lo largo del curso 21-22 y 23-24 se han ido quedando documentadas

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y tienen una serie de comentarios y de materiales que aquí se reflejan.