1
00:00:00,620 --> 00:00:05,360
Que tenías un texto y luego tenías que pasar, no podías ver el texto.

2
00:00:05,740 --> 00:00:06,700
Me complica un poco.

3
00:00:07,320 --> 00:00:12,599
Porque tenías que recordar lo que has leído y era difícil.

4
00:00:14,140 --> 00:00:20,760
Son niños de tercero de primaria que acaban de participar en el primer Test Nacional de Comprensión Lectora.

5
00:00:21,000 --> 00:00:24,620
Entender lo que se lee es fundamental para poder aprender

6
00:00:24,620 --> 00:00:28,199
y en este momento en el que las bibliotecas están llenas de estudiantes

7
00:00:28,199 --> 00:00:34,299
Hemos querido saber qué es clave para una buena comprensión, porque los datos dicen que vamos a peor.

8
00:00:35,299 --> 00:00:38,500
Vamos a hacer el test de comprensión lectora, entramos en el aula virtual.

9
00:00:38,899 --> 00:00:46,340
Y una vez dentro, los alumnos de Ramón dan comienzo a la prueba que mide las competencias indispensables para una buena comprensión lectora.

10
00:00:46,619 --> 00:00:49,799
Por ejemplo, el entendimiento. Se pone a prueba aquí.

11
00:00:50,359 --> 00:00:54,240
John pidió ayuda a Mario, Mario le sonrió y levantó el pulgar.

12
00:00:54,780 --> 00:00:56,340
¿Qué significan estos gestos?

13
00:00:56,340 --> 00:00:59,840
También se comprueba la atención oral

14
00:00:59,840 --> 00:01:05,819
Todos los perros, gatos y conejos estaban encerrados en diminutas jaulas de cristal

15
00:01:05,819 --> 00:01:07,640
Y la velocidad lectora

16
00:01:07,640 --> 00:01:12,980
Pero no una velocidad mecánica, sino como está asociada con una comprensión

17
00:01:12,980 --> 00:01:16,420
Hay veces que hay niños que leen muy rápido, pero no han entendido nada

18
00:01:16,420 --> 00:01:17,680
Yo ya he terminado

19
00:01:17,680 --> 00:01:21,920
Diez minutos han tardado aproximadamente en realizar el test

20
00:01:21,920 --> 00:01:23,319
Primeras sensaciones

21
00:01:23,319 --> 00:01:25,739
He entendido más o menos todo

22
00:01:25,739 --> 00:01:29,219
Aunque en algunas preguntas se me ha dificultado.

23
00:01:29,459 --> 00:01:35,980
Y casi todos coinciden, la cosa se complicaba cuando tenían que responder a preguntas sobre textos más largos.

24
00:01:36,340 --> 00:01:37,599
No recordaba tanto.

25
00:01:38,079 --> 00:01:38,879
Era más difícil.

26
00:01:39,099 --> 00:01:39,920
Un poco complicado.

27
00:01:40,439 --> 00:01:44,980
Un problema que surge, entre otros factores, dice el profe, por la falta de paciencia.

28
00:01:45,459 --> 00:01:54,980
Ese tiempo de sentarnos, de tener paciencia, de ir avanzando dentro de una historia y no que todo pase rápido, todo nos llegue al momento y se acabe y venga, vamos a otra.

29
00:01:54,980 --> 00:02:00,640
Entre semanas, más de 200.000 alumnos de toda España entre 6 y 12 años habrán hecho este test.

30
00:02:00,959 --> 00:02:05,019
Con los resultados se realizará un informe nacional sobre comprensión lectora.

31
00:02:05,319 --> 00:02:12,360
Las conclusiones se conocerán en septiembre para que los centros mantengan o redibujen su método para enseñar a leer.