1 00:00:00,000 --> 00:00:03,400 Buenos días, soy Jesús Pancorbo y este vídeo es para la Evidencia Fundamental 1, 2 00:00:03,400 --> 00:00:06,320 gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación para la 3 00:00:06,320 --> 00:00:10,040 acreditación de niveles B en la competencia digital docente. Bueno, pues lo 4 00:00:10,040 --> 00:00:13,240 primero de todo aquí tengo la rúbrica del nivel B2, nivel al que voy a aspirar, 5 00:00:13,240 --> 00:00:17,320 con sus criterios de evaluación y también hay que tener en cuenta el de 6 00:00:17,320 --> 00:00:21,820 alumnos matriculados y de incluir una guía didáctica. Bueno, esta es la página 7 00:00:21,820 --> 00:00:25,000 principal de mi aula virtual que está enfocada para el área de inglés, sexto 8 00:00:25,000 --> 00:00:29,120 curso de educación primaria. Como se puede ver tiene imágenes de Harry Potter 9 00:00:29,120 --> 00:00:32,440 porque la idea sería poder trabajar un proyecto de gamificación de esta 10 00:00:32,440 --> 00:00:36,160 temática. Siempre vamos a reconocer la autoría de las imágenes que van a 11 00:00:36,160 --> 00:00:42,600 llevar siempre un carácter educativo y nunca comercial. 12 00:00:42,600 --> 00:00:48,920 Aquí tenemos la guía de mi aula virtual, ¿de acuerdo? Los bloques se dividen por 13 00:00:48,920 --> 00:00:54,360 trimestres, las unidades también se dividen por una serie de recursos que 14 00:00:54,360 --> 00:00:59,400 están incluidos en esta diapositiva y luego en la siguiente se puede ver que 15 00:00:59,400 --> 00:01:03,240 al final del trimestre van a realizar dos tareas, una individual y otra en 16 00:01:03,240 --> 00:01:08,440 grupo. Como hay una en grupo he realizado esta infografía sobre las reglas de 17 00:01:08,440 --> 00:01:12,600 netiqueta. Ahora en cuanto se cargue pues vamos a poder ver esas reglas de 18 00:01:12,600 --> 00:01:16,840 netiqueta que aquí están y además también a la hora de elaborarlas he 19 00:01:16,840 --> 00:01:21,840 intentado seguir los criterios de accesibilidad. 20 00:01:21,840 --> 00:01:28,640 Bueno, habiendo explicado esto me voy a participantes para que pueda verse a mis 21 00:01:28,640 --> 00:01:32,880 alumnos matriculados aunque estén pixelados por cuestión de protección de 22 00:01:32,880 --> 00:01:39,600 datos. Una vez habiendo visto esto podemos observar aquí a la izquierda 23 00:01:39,600 --> 00:01:45,600 los bloques de acuerdo de mi aula virtual y también estos 24 00:01:45,600 --> 00:01:51,400 bloques pueden verse aquí abajo y ver lo que hay en cada uno de ellos. 25 00:01:53,040 --> 00:01:58,600 También tengo insignias, ¿de acuerdo? para este proyecto de gamificación. Estas 26 00:01:58,600 --> 00:02:05,280 insignias basadas en los hechezos de Harry Potter y luego con respecto a las 27 00:02:05,280 --> 00:02:09,680 herramientas de autor pues vamos a ver que aquí tengo un Excel Learning dentro 28 00:02:09,680 --> 00:02:18,480 del aula virtual. También he realizado aquí en esta sección un recurso lección 29 00:02:18,480 --> 00:02:22,600 del aula virtual que me gusta mucho porque tiene una página de contenido y 30 00:02:22,600 --> 00:02:26,720 luego después puedes hacerles una pregunta para bien o hacerles avanzar y 31 00:02:26,720 --> 00:02:32,360 si fallan pues tienen que volver para atrás y repasar lo anterior. Aquí tenemos 32 00:02:32,360 --> 00:02:38,840 actividades h5p. Esta es la primera. En la actividad 2 tenemos la segunda 33 00:02:38,840 --> 00:02:45,480 actividad h5p, ¿de acuerdo? y aquí en la tercera tenemos otra actividad h5p, ¿de 34 00:02:45,480 --> 00:02:50,760 acuerdo? en este primer bloque. Luego tenemos también este glosario. En este 35 00:02:50,760 --> 00:02:55,360 glosario pues los alumnos pueden escribir las palabras nuevas que van 36 00:02:55,360 --> 00:03:02,440 descubriendo en el tema. Aquí tenemos una tarea, ¿de acuerdo? y luego 37 00:03:02,440 --> 00:03:08,360 aquí en este bloque del final del trimestre pues tenemos un cuestionario y 38 00:03:08,360 --> 00:03:13,800 un taller. En este taller, ¿de acuerdo? pues los alumnos van a tener que 39 00:03:13,800 --> 00:03:19,080 colaborar entre ellos. De esta manera, ¿qué estamos potenciando? Pues bueno, en 40 00:03:19,080 --> 00:03:23,960 primer lugar, metodologías activas con un proyecto de gamificación, aprendizaje 41 00:03:23,960 --> 00:03:30,120 colaborativo con el taller y con el glosario que está más arriba, también 42 00:03:30,120 --> 00:03:33,720 por aprendizaje por proyectos porque en todos los temas hay alguna tarea más o 43 00:03:33,720 --> 00:03:37,320 menos elaborada pero sí que es verdad que es un pequeño proyectito. Luego 44 00:03:37,320 --> 00:03:41,120 también en las tareas hay una evaluación más directa al alumno 45 00:03:41,120 --> 00:03:43,880 profesor pero hay diferentes tipos de evaluación también como por ejemplo 46 00:03:43,880 --> 00:03:49,400 coevaluación con el glosario y aquí con este taller 47 00:03:49,400 --> 00:03:53,680 incluso también auto evaluación con las actividades h5p que habíamos visto 48 00:03:53,680 --> 00:03:59,280 antes. Bueno, nos quedaría por mencionar que de herramienta de evaluación aquí 49 00:03:59,280 --> 00:04:06,960 tenemos raíces, aquí están los criterios de mi cuaderno de profesor de raíces 50 00:04:06,960 --> 00:04:10,920 aunque también es verdad que los alumnos se les evaluaría y se les 51 00:04:10,920 --> 00:04:15,680 calificaría con esta herramienta y con esta plataforma. Luego con respecto a las 52 00:04:15,680 --> 00:04:20,600 adaptaciones pues tenemos aquí una actividad 4 que es un enlace a esta 53 00:04:20,600 --> 00:04:23,920 página para que puedan realizar esas actividades pero también he realizado yo 54 00:04:23,920 --> 00:04:28,240 esta ficha personalmente para que aquellos alumnos que lo necesiten 55 00:04:28,240 --> 00:04:33,680 pueden llevarla a cabo. Y por último he realizado también este diccionario 56 00:04:33,680 --> 00:04:38,760 español inglés para aquellos alumnos que tengan más dificultad a la hora de 57 00:04:38,760 --> 00:04:45,760 leer la definición en inglés del glosario anterior. Con esto termino esta 58 00:04:45,760 --> 00:04:49,080 primera evidencia.