1 00:00:08,429 --> 00:00:13,609 Hola, me presento, soy Noelia, profesora de la Especialidad de Biología y Geología. 2 00:00:14,589 --> 00:00:22,429 Este vídeo es una introducción o una presentación para el curso de Física de Partículas para profesores de Ciencias y Tecnología. 3 00:00:23,850 --> 00:00:33,049 Con él voy a intentar explicaros y transmitiros la motivación y las ganas que tengo de visitar el CERN. 4 00:00:33,049 --> 00:00:43,429 Evidentemente mi especialidad o mi materia no es a lo mejor la que está más directamente relacionada con la física 5 00:00:43,429 --> 00:00:50,070 pero sí que es verdad que a lo largo de toda la ESO y bachillerato, otra vez no solo de la asignatura que se llama Biología y Geología 6 00:00:50,070 --> 00:00:56,549 sino también de Cultura Científica, abordo diferentes planos o aspectos de la ciencia 7 00:00:56,549 --> 00:01:04,989 no sólo el origen o estructura del universo sino que también tenemos que hablar de materia por 8 00:01:04,989 --> 00:01:15,010 supuesto de avances científicos y creo que ahí el CERN es algo espectacular y considero que si 9 00:01:15,010 --> 00:01:25,650 yo pudiera visitar ese ese centro me daría una gran base que me ayudaría a mis clases que me 10 00:01:25,650 --> 00:01:42,629 Me ayudaría a dar una información mucho más precisa, más exacta y además podría transmitir a mis alumnos la motivación, la emoción, las sensaciones que yo tengo de haber estado ahí, 11 00:01:42,629 --> 00:01:54,510 haber visto el acelerador, haber podido compartir experiencia con otros profesores, haber preguntado a profesionales que trabajan allí. 12 00:01:54,510 --> 00:02:02,890 Entonces todo eso me puede ampliar lo que sería mi base y mi conocimiento y eso mejoraría mis clases para mis alumnos. 13 00:02:04,549 --> 00:02:12,509 En concreto, soy una profesora que como educadora me gusta transmitir la información de una manera sencilla, 14 00:02:13,169 --> 00:02:19,449 intentar dar ejemplos que mis alumnos puedan entender, analogías, simplificar, 15 00:02:19,449 --> 00:02:24,490 para intentar construir desde lo sencillo hasta lo más complejo. 16 00:02:24,490 --> 00:02:30,669 Una vez que eso está ahí, no me gusta que los alumnos memoricen, 17 00:02:30,889 --> 00:02:36,129 sino que me gusta que entiendan, que pregunten y que razonen. 18 00:02:36,729 --> 00:02:42,610 Y una vez que todo eso ya está construido, ya evidentemente hay un momento quizá de memorización 19 00:02:42,610 --> 00:02:53,550 o de tener que pararte y aprender determinados, sobre todo, nombres, estructuras, conceptos científicos. 20 00:02:53,849 --> 00:02:57,189 Pero lo importante es entenderlo, como siempre les digo. 21 00:02:57,689 --> 00:03:00,229 Entonces, bueno, eso es lo que yo creo que soy como educadora.