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Esta situación de aprendizaje creciendo y desarrollando es para el ciclo formativo de grado superior en educación infantil, en concreto para el módulo de desarrollo cognitivo y motor.

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Las metodologías que se van a utilizar son la taxonomía de Bloom, el aprendizaje basado en proyectos y el diseño universal de aprendizaje, el DUA.

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Va a haber seis sesiones. En la primera sesión, en el inicio, habrá una actividad de inicio desencadenante que es el visionado del vídeo bebés.

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Posteriormente habrá una rutina de pensamiento, me pregunto, me interesa y el alumnado tiene una misión que va a ser la elaboración de una guía de hitos evolutivos, un tríptico informativo y un vídeo explicativo.

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Estos hitos evolutivos del desarrollo sensorial, cognitivo y motor para 0, 1, 1, 2 y 2, 3 años. Se realizará la elección de grupos utilizando el File Market.

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En la segunda fase, la segunda parte es la lluvia de ideas, los grupos serán cooperativos y aquí tendrán que decidir el nombre del grupo, la mascota, la asignación de roles, así como la división de tareas, calendario de actuaciones y las actas de trabajo

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En la tercera fase, la toma de decisiones, se realizará partiendo del MIMCAP de un grupo de expertos y tendrán que realizar también un blog de equipo, agenda de trabajos, utilizando bien Google Site o Canva

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además de un organizador gráfico como pueda ser Prezi o KWL y aquí es donde se les presentará una rúbrica de evaluación del proyecto.

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La cuarta fase es el asamblaje, aquí para la orientación y la ayuda en todo este proceso, este trabajo pueden utilizar el Genially y el editor de vídeos PowerDirector

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Así como será el momento de la rutina de pensamiento, es decir, en la que el alumnado se tendrá que preguntar para qué les sirve, si han aprendido o cómo lo pueden aplicar.

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Por último, tenemos el producto final en el que tendrán que presentar la guía en Genially, el tríptico en Adobe Spark y además realizar un videoforum en el que se verán los videos explicativos.

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Aquí es donde se producirá también parte de la coevaluación, donde la tendrán que realizar cada uno de los grupos.

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Y por último está la fase de la evaluación, que consistirá en la entrega de las URLs de los vídeos, las guías y los trípticos en el aula virtual y habrá una coevaluación del trabajo cooperativo, la rúbrica que han tenido que rellenar el alumnado por un lado y la profesora por otro.

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Y con esto habría finalizado lo que sea la situación de aprendizaje.