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00:00:00,000 --> 00:00:06,520
Os voy a presentar una actividad con ritmo de aprendizaje, que es una actividad digital

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00:00:06,520 --> 00:00:13,440
en la que el alumno hace una visita por el universo, iniciando su visita en una estación

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00:00:13,440 --> 00:00:19,180
espacial, tiene que ir siguiendo y consiguiendo una serie de retos pasando por las distintas

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00:00:19,180 --> 00:00:25,380
estaciones y su objetivo o reto final consiste en llegar a la Luna, donde la última parada

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00:00:25,380 --> 00:00:32,700
tendrá el assessment de la actividad. Son como micromisiones cada una de ellas, para

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00:00:32,700 --> 00:00:42,860
empezar tenemos una presentación general con canciones del segundo condicional, para

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00:00:42,860 --> 00:00:53,620
que los alumnos reconozcan cómo se utiliza este tipo de actividades en canciones.

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00:00:53,620 --> 00:01:02,260
Si le damos a la actividad número 1, pues tenemos toda la teoría, aunque estamos focalizando

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00:01:02,260 --> 00:01:06,740
en el condicional segundo, pues el alumno puede repasar todas las oraciones condicionales

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00:01:06,740 --> 00:01:14,420
del tipo 0, del tipo 1 y del tipo 2. Lo puede ver con ejemplos, lo puede ver con esquema,

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00:01:14,420 --> 00:01:19,940
también lo hemos redactado para que tenga otro tipo de presentación e incluso con la

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00:01:19,940 --> 00:01:24,820
facilidad de poner los distintos tiempos verbales para que vean cómo se utiliza cada

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uno. A continuación los ejercicios del tipo 0 y lo mismo con el primer condicional. Explicación

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00:01:30,580 --> 00:01:38,900
de distintas formas, el alumno acaba siempre con actividades.

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00:01:38,900 --> 00:01:46,620
Si nos vamos a la micromisión número 2, pues aquí también tenemos un vídeo que hemos

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00:01:46,620 --> 00:01:58,660
creado con EducaPlay y que los alumnos también ven una serie de canciones con el segundo

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00:01:58,660 --> 00:02:04,740
condicional sobre el que luego tendrán que contestar a unas preguntas. En la misión

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00:02:04,740 --> 00:02:11,600
número 3, pues tenemos un cajud. El alumno lo que hace es un repaso de todo lo visto

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00:02:11,600 --> 00:02:29,640
hasta ahora. Es autocorrectivo. En la número 4 tenemos una actividad de Reading Conditionals

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donde el alumno ya va intensificando su trabajo y va leyendo la comprensión lectora, va haciendo

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00:02:36,040 --> 00:02:41,880
un proyecto con qué harían cada uno de estos personajes si gobernaran el mundo y

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00:02:41,880 --> 00:02:48,360
esto va preparado para que ellos ya hagan un writing que tienen que entregar al profesor

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y que será calificado. Y si en algún momento tienen duda, pues pueden parar en el repostaje

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donde tienen otra actividad de ESL donde pueden también contestar a las preguntas

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y directamente pues les va dando las respuestas, si la que es correcta o la que es incorrecta.

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00:03:13,160 --> 00:03:20,820
Y para terminar, si ya finalizan todo, pues llegan a la última actividad que es un assessment

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00:03:20,860 --> 00:03:25,620
donde el alumno va contestando y exactamente igual tienen en este caso

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00:03:25,620 --> 00:03:34,380
para terminar con el tiempo y si obtienen el peso es que han acertado la pregunta y pueden pasar a la siguiente.