1 00:00:00,000 --> 00:00:06,320 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Marisabel Magarto Bosquet y voy a presentar un LMS con 2 00:00:06,320 --> 00:00:11,840 las actividades y contenidos creados para ello. He seleccionado la plataforma Smile 3 00:00:11,840 --> 00:00:17,200 and Learn al tener una gran variedad de recursos que se pueden organizar de varias formas según 4 00:00:17,200 --> 00:00:23,520 las necesidades del alumnado y que estoy interesada en trabajar con mis alumnos. En primer lugar, 5 00:00:23,520 --> 00:00:29,000 en Smile and Learn, la matriculación de los alumnos corre a cargo de la coordinadora DIC 6 00:00:29,000 --> 00:00:37,480 del centro, por lo que al entrar me encuentro con mis dos grupos y si clickeo puedo ver el 7 00:00:37,480 --> 00:00:43,640 listado de los mismos. En segundo lugar, hablaré de la gestión del aprendizaje que por defecto en 8 00:00:43,640 --> 00:00:49,760 esta plataforma se encuentra por temas y por secciones, de tal forma que si voy al buscador 9 00:00:49,760 --> 00:00:58,400 de contenidos puedo filtrar por áreas por distintas habilidades. Por ejemplo, a mí me 10 00:00:58,400 --> 00:01:06,880 interesaría socio, le doy al buscador y aquí me aparecerían todos los juegos y actividades que 11 00:01:06,880 --> 00:01:15,720 podía realizar con esta área. Si en concreto voy a una ruta de aprendizaje que he creado para mis 12 00:01:15,720 --> 00:01:30,800 alumnos y que ya he asignado, por ejemplo, si me voy a España en el grado de primero y me voy a 13 00:01:30,800 --> 00:01:42,160 sociales, pues en el sistema solar, que ya he creado una ruta, estaría toda mi clase y aquí 14 00:01:42,240 --> 00:01:53,480 también aparecerían sus nombres. Mediante este icono de información podemos desplegar y 15 00:01:53,480 --> 00:02:05,200 vemos la actividad y su guía didáctica. Otro aspecto a destacar sería que, al estar las lecciones 16 00:02:05,200 --> 00:02:10,960 ya incluidas, será nuestra tarea poder ordenarlas con un orden lógico de mayor a menor dificultad. 17 00:02:11,600 --> 00:02:17,320 En tercer lugar pasaremos a la evaluación, que es muy importante. En dicha plataforma 18 00:02:17,320 --> 00:02:25,360 podemos realizar también informes que se pueden realizar de forma general o individual. Por 19 00:02:25,360 --> 00:02:34,320 ejemplo, si hacemos por grupos, se seleccionaría el grupo y luego ya por específicos contenidos 20 00:02:34,840 --> 00:02:43,760 o por rutas de aprendizaje también. Yo ya he creado uno y aquí aparecería. 21 00:02:46,920 --> 00:02:51,800 Por otro lado, considero fundamental utilizar otras herramientas de evaluación, como por ejemplo 22 00:02:51,800 --> 00:02:57,760 es el cuaderno del profesor, que incluiría raíces, el cual considero que es muy útil y que 23 00:02:57,760 --> 00:03:06,400 está utilizando este año. Tengo aquí de ejemplo, aquí aparecería mi clase y una de ellas donde 24 00:03:06,400 --> 00:03:14,360 he creado tareas, controles, diferentes ítems que he podido ir evaluando y que luego puedo 25 00:03:14,360 --> 00:03:21,160 realizar sus medias y subirlo finalmente a raíces, la cual me parece muy positiva. Por otro lado 26 00:03:21,160 --> 00:03:27,520 también hay otras plataformas, como por ejemplo Cajut, donde pongo un ejemplo de otra evaluación 27 00:03:28,320 --> 00:03:36,760 que he hecho, que es muy motivante para ellos, o la de Evalo, que también es muy segura y que enseñar 28 00:03:36,760 --> 00:03:43,000 o destacar. También me parece muy importante crear debates, lluviar de ideas para que nuestros 29 00:03:43,000 --> 00:03:49,480 alumnos reflexionen sobre su propio aprendizaje. En cuanto a las insignias, en SmileNAR la 30 00:03:49,480 --> 00:03:55,800 configuración de las insignias sería a través de gemas o Smile según su esfuerzo y que aparecerán 31 00:03:55,800 --> 00:04:02,360 en su interfaz. Nosotros en este caso no podemos configurarlas, pero considero muy importante su 32 00:04:02,360 --> 00:04:09,680 uso para motivar al alumnado. Y ya por último, el último ítem sería el adaptación de los 33 00:04:09,680 --> 00:04:16,320 contenidos de la plataforma a nuestro alumnado. Si vuelvo otra vez a SmileNAR, 34 00:04:19,560 --> 00:04:24,960 considero que este es un aspecto muy importante de esta aplicación porque nos permite poder 35 00:04:25,120 --> 00:04:33,680 personalizar, ya sea bien por grupos, nuestro trabajo, las rutas de aprendizaje 36 00:04:35,320 --> 00:04:40,880 y todos los contenidos a trabajar. Y también se puede hacer de manera individual, lo que me 37 00:04:40,880 --> 00:04:46,440 parece muy importante si trabajamos con nuestros alumnos, por ejemplo, con necesidades educativas 38 00:04:46,440 --> 00:04:52,840 especiales, el cual yo ya, el alumno que tengo en mi clase, pues he ido adaptando 39 00:04:54,480 --> 00:05:03,240 la aplicación a sus necesidades y que es una manera de personalizarlo. Por último, 40 00:05:03,240 --> 00:05:10,280 y cómo no destacar las metodologías activas, que en esta aplicación sería a través de la 41 00:05:10,360 --> 00:05:17,440 gamificación, se puede ver a través de la interfaz de la misma. Los alumnos podrían 42 00:05:17,440 --> 00:05:22,400 viajar a través del mundo en búsqueda de gemas o smiles. Y como trabajo en el aula, 43 00:05:22,400 --> 00:05:30,120 me parece muy importante que al trabajar yo por equipos cooperativos, que consiguieran 44 00:05:30,120 --> 00:05:40,160 a modo de equipo un número concreto de insignias y de puntos que le ayudarán a trabajar en equipo. 45 00:05:40,280 --> 00:05:47,320 Bueno, esto sería en resumen lo que he realizado hasta el momento. Gracias y un saludo.