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00:00:00,000 --> 00:00:05,680
En este vídeo voy a explicar una situación de aprendizaje alrededor de la técnica de

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00:00:05,680 --> 00:00:06,680
stop motion.

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00:00:06,680 --> 00:00:11,100
La he llevado a cabo con alumnos de sexto de primaria en un centro bilingüe.

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00:00:11,100 --> 00:00:16,160
Está fundamentada en el trabajo cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos, teniendo

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00:00:16,160 --> 00:00:19,640
en cuenta las pautas para un diseño universal de aprendizaje.

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00:00:19,640 --> 00:00:23,320
A lo largo de la secuencia didáctica se trabaja en los niveles superiores de la taxonomía

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00:00:23,320 --> 00:00:24,320
de Bloom.

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00:00:24,320 --> 00:00:28,440
Está pensada para llevarse a cabo en las asignaturas de educación plástica y lengua

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00:00:28,440 --> 00:00:30,680
extranjera e inglés.

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00:00:30,680 --> 00:00:34,200
Se trabajarán las distintas competencias que podéis ver en pantalla.

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00:00:34,200 --> 00:00:38,040
He dividido la secuencia didáctica en seis fases.

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00:00:38,040 --> 00:00:42,200
La primera sería la de planteamiento de la actividad y consistiría en introducir al

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00:00:42,200 --> 00:00:47,800
concepto de stop motion, motivar al alumnado mediante el visionado de distintos vídeos

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00:00:47,800 --> 00:00:53,820
basados en esta técnica y en la siguiente sesión plantearles detalladamente en qué

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00:00:53,820 --> 00:00:59,220
va a consistir el proyecto y ofrecerles la rúbrica de la actividad para que ellos vean

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00:00:59,220 --> 00:01:00,980
qué se va a esperar de ellos.

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00:01:00,980 --> 00:01:06,420
Se deberían de formar los equipos si no hay unos ya establecidos y asignar los distintos

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00:01:06,420 --> 00:01:08,620
roles para un trabajo cooperativo.

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00:01:08,620 --> 00:01:10,740
La siguiente fase es la de creatividad.

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00:01:10,740 --> 00:01:14,780
Comenzaremos con una lluvia de ideas a través de un Padlet que ayudará a los equipos a

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00:01:14,780 --> 00:01:17,140
elegir una temática para su vídeo.

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00:01:17,140 --> 00:01:20,420
Después ya podrán comenzar con la escritura de su guión.

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00:01:20,420 --> 00:01:25,380
Aquí deberemos proporcionar ayuda mediante plantillas, guiones y materiales a aquellos

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00:01:25,380 --> 00:01:31,300
alumnos menos autónomos a la hora de producir en lengua inglesa.

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00:01:31,300 --> 00:01:36,860
Llega la fase de preparación, una o dos sesiones de educación en plástica en la que los alumnos

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00:01:36,860 --> 00:01:39,740
crearán el set, personajes y demás materiales.

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00:01:39,740 --> 00:01:44,140
Al igual que en la fase anterior, deberemos plantear distintos niveles de dificultad.

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00:01:44,140 --> 00:01:46,020
Llega la toma de fotos.

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00:01:46,020 --> 00:01:51,180
Es importante recordarles algunas pautas a seguir y que de forma previa a esta sesión

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00:01:51,180 --> 00:01:53,100
hayan visionado distintos vídeos.

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00:01:53,100 --> 00:01:55,420
Hay muchos en la mediateca.

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00:01:55,420 --> 00:02:00,980
En la fase de edición, deberemos dedicar dos o tres sesiones en función del dominio

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00:02:00,980 --> 00:02:04,580
que tengan nuestros alumnos y de si hemos trabajado este tipo de actividades de forma

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00:02:04,580 --> 00:02:06,900
previa en el aula de informática.

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00:02:06,900 --> 00:02:12,340
Es importante introducirles al editor de vídeo, en este caso caden likes y conviene dejarles

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00:02:12,340 --> 00:02:14,900
un apoyo visual de los pasos a seguir.

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00:02:14,900 --> 00:02:19,900
Y además de juntar las fotografías, deberán escribir los subtítulos que hayan preparado

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00:02:19,900 --> 00:02:24,020
previamente en el guión y grabar los audios correspondientes.

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00:02:24,020 --> 00:02:26,020
Por último, la fase de difusión.

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00:02:26,020 --> 00:02:30,260
Primero les enseñaremos cómo subir vídeos en la mediateca, siempre con apoyo visual

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00:02:30,260 --> 00:02:34,180
y haremos especial hincapié en los ajustes de privacidad.

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00:02:34,180 --> 00:02:38,500
Una vez publicado el vídeo, les pediremos que nos manden el archivo y el enlace a través

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00:02:38,500 --> 00:02:40,140
de una tarea del aula virtual.

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00:02:40,380 --> 00:02:45,340
Realizaremos una auto-evaluación con la rúbrica y una encuesta para votar el mejor vídeo

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00:02:45,340 --> 00:02:47,940
a modo de co-evaluación.

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00:02:47,940 --> 00:02:53,100
Uno de los enlaces que va junto con la infografía os llevará a esta lista de reproducción

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00:02:53,100 --> 00:02:56,500
de vídeos realizados por mis alumnos de sexto.

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00:02:56,500 --> 00:02:58,700
Es un proyecto muy enriquecedor para el alumnado.