1 00:00:01,580 --> 00:00:21,480 La compensación en la resta sería de la siguiente manera, yo les digo a los niños, imagina que tengo 18 caramelos y me tengo que comer 9, bueno pues en vez de 9 me voy a comer mejor 10, porque es mucho más fácil a 18 quitarle 10, las decenas completas siempre son más fáciles de poner o de quitar. 2 00:00:21,480 --> 00:00:30,579 Entonces, 18 en vez de comerme 9, a 18 caramelos me voy a comer 10 3 00:00:30,579 --> 00:00:33,479 ¿Pero qué pasa? Que me he comido uno de más 4 00:00:33,479 --> 00:00:36,840 Ese que me he comido lo tengo que devolver 5 00:00:36,840 --> 00:00:40,659 ¿Vale? Pues entonces lo devuelvo, lo pongo ahora 6 00:00:40,659 --> 00:00:42,219 Porque me he pasado comiendo 7 00:00:42,219 --> 00:00:49,159 18 menos 10 son 8, más 1 que he devuelto son 9 8 00:00:49,159 --> 00:01:10,180 Por tanto, 18 menos 9 son 9. 26 menos 9, en vez de comerme 9, me voy a comer 10, que es mucho más fácil. A 26, si le quito 10, ya sabemos que son 16, pero me he comido 1 de más, no me tenía que comer 10, me tenía que comer 9. 9 00:01:10,180 --> 00:01:14,579 Por tanto, ese que me he comido de más, lo tengo que devolver, lo tengo que volver a poner. 10 00:01:16,140 --> 00:01:20,180 26 menos 10 son 16, más 1, 17. 11 00:01:20,939 --> 00:01:22,879 26 menos 9, 17. 12 00:01:23,640 --> 00:01:29,420 25 menos 8, no me voy a comer 8, me voy a comer mejor 10, que es mucho más fácil. 13 00:01:30,400 --> 00:01:33,819 Pero, ¿cuántos me he comido de más? Me he comido 2 de más. 14 00:01:34,239 --> 00:01:35,560 Ahora los tengo que devolver. 15 00:01:35,560 --> 00:01:40,060 25 menos 10 son 15 16 00:01:40,060 --> 00:01:42,659 más 2, 17 17 00:01:42,659 --> 00:01:44,859 25 menos 8, 17 18 00:01:44,859 --> 00:01:47,340 y 16 menos 7 pues lo mismo 19 00:01:47,340 --> 00:01:49,420 en vez de comerme 7 20 00:01:49,420 --> 00:01:51,480 me voy a comer 10 21 00:01:51,480 --> 00:01:54,140 pero luego me he pasado comiendo 22 00:01:54,140 --> 00:01:56,980 y me he comido 3 caramelos que no me tenía que comer 23 00:01:56,980 --> 00:01:58,340 los tengo que devolver 24 00:01:58,340 --> 00:02:00,719 pues los devuelvo 25 00:02:00,719 --> 00:02:04,579 y ahora 16 menos 10 son 6 26 00:02:04,579 --> 00:02:06,340 más 3, 9 27 00:02:06,340 --> 00:02:24,500 16 menos 7, 9. 27 menos 19, lo mismo. En vez de comerme 19, 27, me voy a comer 20. Pero me he comido un caramelo de más, lo tengo que devolver luego. 28 00:02:24,500 --> 00:02:29,580 27 menos 20 son 7, más 1, 8 29 00:02:29,580 --> 00:02:31,439 27 menos 19, 8 30 00:02:31,439 --> 00:02:33,419 35 menos 28 31 00:02:33,419 --> 00:02:36,280 Es más fácil comerme 30 32 00:02:36,280 --> 00:02:39,719 Pero esos dos que me he comido de más, los devuelvo 33 00:02:39,719 --> 00:02:45,000 35 menos 30 son 5, más 2, 7 34 00:02:45,000 --> 00:02:46,939 35 menos 28, 7 35 00:02:46,939 --> 00:02:49,219 48 menos 19 36 00:02:49,219 --> 00:02:52,199 Me voy a comer mejor 20 37 00:02:52,199 --> 00:03:11,159 Y ahora devuelvo el que me he comido de más. 48 menos 20 son 28, más 1, 29. 48 menos 19, 29. Y 66 menos 57, en vez de comerme 57, me voy a comer 60. 38 00:03:11,159 --> 00:03:21,300 Pero me he pasado, me he comido 3 que no me tenía que haber comido, así que los devuelvo. 66 menos 60 son 6, más 3, 9. 39 00:03:22,199 --> 00:03:34,479 Esa es la compensación. Pero tenéis que tener en cuenta que antes de hacer esto, hemos hecho todas estas restas manipulando, para que los niños vean ese proceso. 40 00:03:34,900 --> 00:03:41,039 Sin manipulación, este proceso es complicado igual que todos los demás, especialmente este. 41 00:03:41,419 --> 00:03:45,819 Entonces, los niños que esto no lo entiendan así, tienen que manipularlo antes.