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00:00:01,199 --> 00:00:11,119
Hola, bienvenidos al segundo vídeo del módulo 7 en el que trataremos cuestiones referidas

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00:00:11,119 --> 00:00:14,980
a la elaboración de adaptaciones curriculares. La responsabilidad de la elaboración de las

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00:00:14,980 --> 00:00:19,039
citadas adaptaciones será del maestro tutor en el caso de educación infantil y del maestro

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00:00:19,039 --> 00:00:24,219
especialista de cada área en el caso de educación primaria. Para ello podrán contar con el

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00:00:24,219 --> 00:00:28,179
asesoramiento técnico de los profesionales de la red de orientación educativa y de los

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00:00:28,179 --> 00:00:33,719
profesores especialistas en pedagogía terapéutica y audición y lenguaje. Asimismo, se deberá informar

7
00:00:33,719 --> 00:00:38,899
en todo momento a las familias de las características de esta medida, así como de la evolución de sus

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00:00:38,899 --> 00:00:43,780
hijos o tutelados. A continuación, vamos a revisar los pasos a seguir para la elaboración de

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00:00:43,780 --> 00:00:48,200
adaptaciones curriculares significativas en el segundo ciclo de educación infantil y en la etapa

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00:00:48,200 --> 00:00:53,439
de educación primaria, con acuerdo a la normativa de la Comunidad de Madrid. 1. Analiza las unidades

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00:00:53,439 --> 00:00:57,460
de programación didáctica elaboradas por el equipo docente incluidas en las programaciones

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00:00:57,460 --> 00:01:03,060
docentes del área Áreas para el ciclo y curso en el que se encuentra matriculado tu alumno.

13
00:01:03,259 --> 00:01:07,579
Recuerda que dichas UPDs deben incluir las competencias específicas del ciclo y sus

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00:01:07,579 --> 00:01:11,739
correspondientes criterios de evaluación, los contenidos a movilizar, las actividades

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00:01:11,739 --> 00:01:16,939
o situaciones de aprendizaje planteadas y los recursos materiales necesarios. En el caso de

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00:01:16,939 --> 00:01:21,159
educación primaria, los instrumentos de evaluación y sus correspondientes criterios de calificación.

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00:01:21,659 --> 00:01:26,099
2. Valora cuál de estos elementos que figuran en la unidad de programación didáctica puedes

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00:01:26,099 --> 00:01:31,000
mantener en la adaptación curricular significativa y cuáles debes adaptar. Con acuerdo a la

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00:01:31,000 --> 00:01:35,200
determinación de las necesidades educativas de tu alumno, sus características personales

20
00:01:35,200 --> 00:01:40,280
y su desarrollo competencial, en su adaptación curricular significativa podrás seleccionar

21
00:01:40,280 --> 00:01:44,239
criterios de evaluación de ciclos o etapas anteriores con su correspondiente competencia

22
00:01:44,239 --> 00:01:49,319
específica asociada, movilizar contenidos reflejados en las UPDs de cursos anteriores

23
00:01:49,319 --> 00:01:54,359
o del ciclo anterior, adecuar o planificar nuevas actividades o situaciones de aprendizaje,

24
00:01:54,359 --> 00:02:00,859
especificar otros recursos materiales necesarios, establecer nuevos instrumentos de evaluación y sus

25
00:02:00,859 --> 00:02:06,299
correspondientes criterios de calificación en el caso de educación primaria y ten en cuenta que la

26
00:02:06,299 --> 00:02:10,199
adaptación curricular significativa tiene como finalidad que tu alumno alcance el máximo

27
00:02:10,199 --> 00:02:14,759
desarrollo de sus capacidades por tanto deberás planificar tus adaptaciones curriculares

28
00:02:14,759 --> 00:02:19,139
significativas de manera secuenciada asegurando la sucesión en la movilización de diferentes

29
00:02:19,139 --> 00:02:23,800
contenidos y la evolución en el desarrollo competencial de tu alumno. A continuación

30
00:02:23,800 --> 00:02:27,840
vamos a revisar los pasos a seguir para la elaboración de adaptaciones curriculares no

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00:02:27,840 --> 00:02:32,520
significativas en las etapas de educación infantil y educación primaria con acuerdo a la normativa

32
00:02:32,520 --> 00:02:37,039
de la Comunidad de Madrid. Primero, analiza las unidades de programación didáctica elaboradas

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00:02:37,039 --> 00:02:42,039
por el equipo docente incluidas en las programaciones docentes del área que impartes para el ciclo y

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00:02:42,039 --> 00:02:47,759
el curso en el que se encuentra tu alumno. Recuerda que dichas UPDs deben contener las

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00:02:47,759 --> 00:02:51,199
competencias específicas del ciclo y sus correspondientes criterios de evaluación,

36
00:02:51,199 --> 00:02:55,560
los contenidos a movilizar, las actividades o situaciones de aprendizaje planteadas,

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00:02:55,939 --> 00:02:59,840
los recursos materiales necesarios y los instrumentos de evaluación con sus

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00:02:59,840 --> 00:03:04,340
correspondientes criterios de calificación en el caso de educación primaria. Ahora valora

39
00:03:04,340 --> 00:03:08,659
cuáles de esos elementos que figuran en la unidad de programación didáctica puedes mantener en la

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00:03:08,659 --> 00:03:14,000
adaptación curricular no significativa y cuáles debes adaptar. En la adaptación curricular no

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00:03:14,000 --> 00:03:19,259
significativa podrás movilizar contenidos reflejados en unidades de programación didáctica de cursos

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00:03:19,259 --> 00:03:24,479
anteriores dentro del mismo ciclo, adecuar o planificar nuevas actividades o situaciones

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00:03:24,479 --> 00:03:31,599
de aprendizaje, especificar otros recursos materiales necesarios, establecer nuevos instrumentos

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00:03:31,599 --> 00:03:34,460
de evaluación y sus correspondientes criterios de calificación.

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00:03:35,039 --> 00:03:38,439
Ten en cuenta que la adaptación curricular no significativa tiene como finalidad que

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00:03:38,439 --> 00:03:42,400
tu alumno alcance el máximo desarrollo de sus capacidades, por tanto deberás planificar

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00:03:42,400 --> 00:03:46,780
sus adaptaciones curriculares no significativas de manera secuenciada asegurando la sucesión

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00:03:46,780 --> 00:03:50,939
en la movilización de diferentes contenidos y la evolución en el desarrollo competencial

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00:03:50,939 --> 00:03:51,599
de tu alumno.

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00:03:51,939 --> 00:03:56,319
Gracias por vuestra atención. Esperamos que esta formación os haya servido para profundizar

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00:03:56,319 --> 00:04:00,159
y ampliar conocimientos sobre la elaboración de programaciones docentes con acuerdo a la

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00:04:00,159 --> 00:04:01,539
normativa de la Comunidad de Madrid.