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Voy a presentar mi contenido digital. Es una presentación de los polígonos hecha con Canva para el nivel de Cuarta Educación Primaria del Área de Matemáticas.

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He incluido esta presentación en mi aula virtual en la unidad número 9.

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En primer lugar he puesto unos vídeos, actividades donde se explican los polígonos, los triángulos y los cuadriláteros.

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Y para ampliar y reforzar todo esto que han ido aprendiendo está esta presentación.

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con Canva. Después hay algún otro juego y actividad evaluatoria. ¿Y en qué consiste

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la presentación? Bueno, en primer lugar, en la primera página se encuentra quién

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es el autor de esta presentación, que en este caso soy yo, el nivel, el área y la

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licencia. Después hay una introducción donde se explica qué son los polígonos. A lo largo

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de toda la presentación nos vamos a encontrar con dibujos y textos para mejorar la comprensión

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unimos ambas cosas. Empezaremos

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hablando de cómo se clasifican los polígonos y después de

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cada explicación hay alguna pregunta que sirve para mantener

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la motivación del alumno al favorecer que la presentación

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sea mucho más interactiva. Pregunto cómo se llaman los polígonos y después

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pasaríamos a los triángulos, cómo se clasifican, por sus lados

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y otra pregunta interactiva y

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Y ahora por los ángulos y con otra pregunta.

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Y algunos elementos multimedia para mantener la motivación.

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Ahora pasaríamos a la clasificación de los cuadriláteros con una nueva pregunta.

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Y continuaríamos con la clasificación de los cuadriláteros, una nueva pregunta, con la explicación, la traje de un dibujo.

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Y finalmente nos encontramos con un resumen donde se explica todo lo que hemos visto.

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porque en el último momento del vídeo es donde se supone que, al principio y al final, es donde más atención tienen los alumnos.

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Para mejorar la accesibilidad al contenido, a esta presentación, he utilizado distintos elementos.

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Un contraste bastante bueno de colores. He utilizado un tamaño adecuado de la letra, mayor que 12.

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He introducido palabras en negrita, en este caso las palabras que van más importantes para la comprensión.

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He utilizado la letra trauma, que según distintos estudios es bastante útil para la lectura de alumnos con dislexia.

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Y además las preguntas que hay a lo largo de la presentación van a mejorar también la comprensión.

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Todo ello favorece que los alumnos con dislexia, dificultades de comprensión, necesidades educativas especiales,

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dificultades visuales y auditivas puedan acceder mejor a todos los contenidos de la presentación.