1 00:00:00,000 --> 00:00:11,840 Hola a todos, soy Mónica Domínguez, maestra de Educación Infantil en el Colegio San Isidoro. 2 00:00:11,840 --> 00:00:17,880 A continuación les voy a mostrar el contenido digital educativo que he creado con la herramienta 3 00:00:17,880 --> 00:00:20,800 Excel Learning para alumnos de 5 años. 4 00:00:20,800 --> 00:00:25,920 Este contenido digital está creado desde cero para desarrollar algunos objetivos y 5 00:00:25,920 --> 00:00:29,640 contenidos del proyecto Velázquez. 6 00:00:29,640 --> 00:00:33,280 Está diseñada para hacerla de forma conjunta en el aula. 7 00:00:33,280 --> 00:00:38,960 Tras una visita al Museo del Prado, el alumnado conoció parte de la obra de Velázquez, los 8 00:00:38,960 --> 00:00:43,840 precursores del museo, así como otros aspectos interesantes. 9 00:00:43,840 --> 00:00:51,240 Como ven en el menú lateral, la actividad consta de cuatro páginas, más los créditos. 10 00:00:51,240 --> 00:00:58,140 Su apariencia es limpia y sencilla, utilizando un contraste texto-fondo que promueve la atención 11 00:00:58,140 --> 00:00:59,140 en el alumnado. 12 00:00:59,140 --> 00:01:05,660 A su vez, he utilizado mayoritariamente letra mayúscula para responder mejor a la diversidad 13 00:01:05,660 --> 00:01:08,940 del aula y a las necesidades de la etapa. 14 00:01:08,940 --> 00:01:13,900 A su vez, pueden ver también que utilizo un puntero de ratón de color para ayudar 15 00:01:13,900 --> 00:01:17,500 al alumnado a enfocar mejor los objetos de la pantalla. 16 00:01:17,500 --> 00:01:21,660 En esta primera página encontramos una breve presentación. 17 00:01:21,660 --> 00:01:26,760 Ofrecemos al alumnado una imagen del museo visitado para comenzar a describir verbalmente 18 00:01:26,760 --> 00:01:28,120 lo que ven. 19 00:01:28,120 --> 00:01:32,840 Cabe destacar la calidad de todas las imágenes utilizadas. 20 00:01:32,840 --> 00:01:39,520 Todas las imágenes de este contenido educativo son reales para favorecer un mejor conocimiento 21 00:01:39,520 --> 00:01:40,840 de la realidad. 22 00:01:40,840 --> 00:01:46,840 En esta segunda página encontramos una actividad que consiste en leer el código QR con las 23 00:01:46,840 --> 00:01:52,200 tablets por parte del alumnado y ver el vídeo sobre el lugar visitado. 24 00:01:52,200 --> 00:02:01,160 En esta tercera página encontramos dos actividades de identificar y escribir la respuesta correcta. 25 00:02:01,160 --> 00:02:04,560 Para cada una de ellas se dan cuatro pistas. 26 00:02:04,560 --> 00:02:10,440 En la cuarta y última página encontramos la joya de la corona, el cuadro de las meninas 27 00:02:10,440 --> 00:02:19,960 y una actividad para voltear cartas y leer el nombre de cada imagen. 28 00:02:19,960 --> 00:02:25,160 Con esta actividad se pretende favorecer el desarrollo del lenguaje oral con la descripción 29 00:02:25,160 --> 00:02:31,680 de las imágenes y el desarrollo del lenguaje escrito leyendo textos significativos.