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Presentamos las evidencias del Área 3, Enseñanza y Aprendizaje, las evidencias

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Gestión y Dinamización del Aprendizaje Digital. Vamos a ver distintos apartados.

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Vemos, por ejemplo, en este vídeo podemos observar la gestión de la aula virtual,

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cómo los alumnos tienen acceso, cómo están distribuidos los módulos y dentro de los

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módulos cómo están distribuidas las presentaciones de clase, cómo están

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distribuidas los avisos, cómo los alumnos pueden acceder al contenido organizado por resultados de

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aprendizaje, cómo los alumnos pueden descargar los contenidos, ampliarlos, imprimirlos. Tienen un

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acceso bastante sencillo y además el entorno virtual permite cada contenido tener actividades

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de ampliación, actividades de resumen, de repaso para todas las necesidades específicas de apoyo

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educativo. Por otro lado, vamos a hablar de la programación didáctica, la cual los alumnos

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tienen totalmente disponibles esas programaciones didácticas y me gusta subir la programación en

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aula virtual del departamento y además un resumen elaborado por mí para que los alumnos puedan

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comprender mejor esa programación en una versión más sencilla. Por otro lado, vemos la retolimitación

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de los alumnos, como tienen diversos tipos de actividades

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en los que pueden ver su aprendizaje.

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Los informes de Kahoot! me ayudan bastante

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a entender cuáles son las preguntas más complejas

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y las menos complejas. Vemos que todos los datos

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de los alumnos, todas las entregas de actividades

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están distribuidas por grupos

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donde solo tienen acceso cada alumno

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a sus calificaciones. Como la aula virtual es un entorno

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que permite, bueno, pues no andar con papeles con nombres de alumnos por los pasillos, por el aula, todo queda centralizado en el aula virtual.

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También dispongo en Canva de zonas de aulas donde pueden compartir contenido los alumnos, pueden hacer trabajos colaborativos, donde puedo comentar en nuestros trabajos

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y que facilita bastante la integración del alumnado y el seguimiento de su aprendizaje.

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Respecto a la retroalimentación y metacognición, decir que, bueno, aquí vemos en un vídeo que puedo ver los trabajos entregados por las alumnas,

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puedo contestarles en las actividades con tareas, es decir, las tareas con entrega, y puedo hacer un feedback.

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Aparte de las calificaciones, puedo escribir en el PDF, hacerle un comentario de retroalimentación, lo cual facilita bastante el aprendizaje del alumnado.

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Y en esta misma categoría puedo ver todos los resultados, puedo hacer análisis de los datos, ver cómo van los alumnos, ver cuáles son las actividades más complejas y obtener informes que me permitan visualizar las actividades, cuánto tiempo les ha llevado a hacerla cada alumnado, cuál es el compromiso de entrada a la aula virtual de cada uno.

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En fin, digamos que el aula virtual de EducaMadrid permite muchas herramientas y las utilizo en mayor parte para ese estudio del grupo y para comprobar que el alumno está realizando las tareas y que está haciendo un buen seguimiento de la asignatura.